4月29日下午，南京市栖霞区“立足高峰，集智共策，高质前行”高质量教育教学展示活动在南外仙林燕子矶校区成功举办。本次活动由南京市栖霞区教育局主办，南外仙林燕子矶校区中学部承办。南京市教学研究室专家、栖霞区教育局领导、区教师发展中心中学教研员，全区中学校长、教学校长、教务主任及教科室主任约百人参与了此次活动。
南外仙林燕子矶校区于2018年开办，学校践行“全面发展，自由成长”的办学理念，主张“厚德深育，质效并进”。近几年来，学校教育质量稳步提升，社会美誉度持续向好，目前已跃升南京市高质量办学头部阵营。
据悉，南京市栖霞区人民政府与南京师范大学于2022年9月正式启动共建“国家级基础教育高品质发展示范区”，本次展示活动作为示范区共建系列活动之一，对于推广南外仙林燕子矶校区优秀办学经验，辐射推动区内中学教育教学质量齐头并进，促进栖霞教育布局进一步优化，促进城乡教育资源均衡发展，具有积极和深远的意义。
活动现场，学校语文学科的赵玉姣老师、数学学科的季善磊老师、英语学科的路霖老师分别开展了语、数、外三门课程的课堂观摩，与会嘉宾自行选择相关课程进班听课。
四十分钟的课程结束后，相关学科的备课组分别就刚才的课程展开教研活动，为大家呈现了南外仙林燕子矶校区真实、精彩的教学和教研场景。
南京市教研室副主任朱建明在随后的报告环节对三门课程进行了点评。他认为，南外仙林燕子矶校区在2018年开办后，用非常短的时间，迅速实现了办学质量的提升，学校跃升栖霞区乃至全市中学教学质量的头部矩阵，取得的成绩让人惊叹。他评价自己听课的数学观摩课“水准相当高，甚至在省级大赛上都可以获奖”，七年级数学备课组的研讨也非常活跃和富有成效，“不是常态化地开展，达不到如此的效果和水准”。朱建明主任还简要介绍了南京几所头部名校各自的教学模型，他认为每一所学校都要针对自己的实际情况，打造一套适合本校的教学模型，他也对栖霞区中学的教学质量更进一步提出了期许。
南外仙林燕子矶校区中学部校长张国其为大家作了题为《厚德笃学，高位发展》的报告，他就学校发展谈了六点心得体会。
1、立德树人，德育内化，全面提升学生素质
他认为学校必须解决学业成绩与活动的关系问题。南外仙林燕子矶校区通过内部大讨论，大家一致认为活动不但不影响学习，反而使学生喜欢学校喜欢老师，增加班级师生的凝聚力。4月28号，学校初三学生在学习时间很紧的情况下，仍然与初一初二学生一起，用一整天的时间去春游远足，步行15公里。张国其校长特别强调：教育无痕，教育才真正发生，高质量发展一定是校园内学生欢声笑语，师生和谐共处。
2、课堂高效是高质量发展必备特质
课堂是教育质量的主阵地。创新教学四步法是学校的宝贵教学经验，是提升教学质量的有效路径。他认为学生是主体，要让学生永远站在课堂的正中央。
3、研究作业设计、减量提质是教师必备的素养
学校明确要求每门学科作业减量提质，备课组精心研究、精心选题，有效改编，精准发力。张校长认为，我们有的老师用力过猛，用情不足，实际上老师能做到“把三张试卷变成一张试卷，减量不减质，这就是对学生无限的爱！”
4、高效的个性化辅导是高质量发展重要特征
学校将“适应学生的需求”放在首要地位，充分利用师资团队的优势，开展学科一对一辅导，在个辅中教师和学生加强情感交流、加强学科知识的深度理解。实行“双帮扶”，既帮扶思想，又帮扶学业，把不同基础的学生分别带到山坡处、山腰间、山顶上。
5、课程拓展，发挥集体智慧，重视学生非智力因素
学校选修课程多样，社团活动丰富，本学期，校区开展选修课程23项，其中5项外聘，所有课程以素养立意为主。
“班级教育小组”管理模式得到继续完善，它是老师们多维了解学生、促进家校沟通的法宝。关注每个孩子，不让一个孩子掉队，全学科推进，不留一门弱势学科。
6、基于大数据质量监管——服务学生，服务教师
运用大数据，分析学生对任课教师、班主任、班教小组及班级的评价。这些数据涵盖了教学质量、师生牵手、班级管理等诸多方面。
通过挖掘这些数据，学校能够更准确地了解教师的教学表现，发现可能存在的问题和改进空间，从而更有针对性地进行教育教学管理，为高质量教育赋能。
活动最后，栖霞区教育局局长倪天华进行了总结点评。他认为每一个成功的学校背后，一定有它特有的奥秘。南外仙林燕子矶校区张国其校长毫无保留地把学校的“秘密”和大家作了分享。学校取得的成绩更多地是靠自己的智慧加努力，例如充分挖掘活动与学习的正向关系，创新教学四步法，作业三递进，积极实践和完善“班级教育小组”管理模式等等，南外仙林燕子矶校区确实有很多特有的经验值得大家学习借鉴。栖霞区教育局将持续推动新教研联盟开展活动，探索符合校情和学情的发展之路，用高质量标准实现高质量的教育教学，让栖霞的孩子都能在家门口享受到优质的教育。
（编辑/沈芸 责编/江雪 通讯员/顾星 高菁菁）