北京师范大学新闻传播学院党委书记方增泉发布了《青少年网络素养调查报告（2022）》，该报告基于认知行为理论和过往调查研究，首创了青少年Sea-ism网络素养框架，将青少年网络素养分为六大模块进行调研：上网注意力管理能力与目标定位（Online attention management），网络信息搜索与利用能力（Ability to search and utilize network information），网络信息分析与评价能力（Ability to evaluate network information），网络印象管理能力（Ability of network impression management），网络安全与隐私保护能力（Ability of network security），网络价值认知和行为能力（Ability of Internet morality）。所使用的调研模型共设置15个指标，79个题项对青少年的网络素养进行了全面测量。

报告显示，青少年网络素养总体平均得分为3.56分（满分5分），略高于及格线，有待进一步提高。网络价值认知和行为能力维度得分最高（3.93分），网络印象管理能力维度得分最低（3.03分）。这表明当代青少年在网络道德水平方面表现良好，而在网络印象管理能力方面则亟待提高。

同时报告还提出了“赋权”、“赋能”、“赋义”是青少年网络素养的核心理念，并基于该理念提出了青少年网络素养个人能力提升行动计划，从青少年个人能力、家庭网络素养教育、构建青少年网络素养教育的生态系统、青少年网络素养培养的社会环境等多个方面，对青少年媒介素养教育提出了建设性的改进方案，并号召个人、家庭、学校、政府、传媒企业和社会多个层面综合发力，相互协调促进，共同构建网络素养教育生态系统，促进青少年提升网络素养，全面健康成长。