为积极探索考试的育人价值和导学功能，促进教育教学各环节中深度交流、密切合作、资源共享，近日，“三新”视域下2022年高考学科研讨会以线上直播的形式成功举办，实时观看人次超108万。

研判新趋势 专家：利用教育信息化更好应对“三新”改革

今年6月27日，随着8省宣布启动新高考改革，全国已有五批共29个省市自治区启动高考综合改革，这也意味着以“分类考试、综合评价、多元录取”为主要方向的新高考体系基本形成。“新课标、新教材、新高考”纷至沓来，既是新机遇，也是新挑战。

“此次活动将助力一线教育工作者提升‘三新’背景下课堂教学的有效性，探讨核心素养教学与考试评价的新要求，助力学校适应新高考背景下的人才培养模式的转变。”开幕式上，北京十二中联合总校校长、推进教育信息化应用名校联盟理事长李有毅表示，当前，普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推进的关键时期。特别是高考综合改革，对普通高中学生的选课走班、教学组织、综合素质评价等提出了新要求。

西南大学附属中学校长欧健表示, 新课程、新教材、新高考的改革振奋人心，高考立德树人、科学选才、引导教学的功能成为每一位教育工作者关注的焦点。“利用教育信息化更好应对‘三新’改革，更好促进学生成长、学校发展，是摆在我们面前的共同选择。”欧健表示。

科大讯飞高级副总裁聂小林表示，从教育评价改革到新课标、新教材、新高考，聚焦的是教育立德树人的根本任务。“当前国家对教育的导向，也有利于我们厘清‘AI+教育’的发展方向，更有助于我们深思价值与工具的辩证关系，更有利于探索如何正确应用技术并使之真正为教育本质服务。”聂小林说。

如何推动“三新”落地一线？专家：精准教、个性学、科学育

在专家报告环节，中国教育科学院研究员储朝晖深入分析了高考改革趋势及政策走向。他表示，2022年，高考改革平稳推进，但仍存在一考定终身、综合评价、多元录取实现程度较低等问题，新高考改革的调整完善仍在进行时。“任何良性机制的建立都是为了确保学生的选择权和扩大高校招生录取的自主权，最终让考生、家长等各方面都有真切的获得感。”

浙江省教育考试院原副院长边新灿带来《“三新”“三改”视域下对新高考实践的梳理与思考》。他认为，新高考的目的和总体设计可以概括为“一体四面两翼三的多元”。“要妥善处理科学选才与公平选才、科学性与可操作性、理想目标与现实条件的关系，通过一个一个阶段的努力，最终实现新高考的远大目标。”科大讯飞副总裁丁鹏以《精准教、个性学、科学育，助力新高考改革落地实践进展及思考》为主题，从新高考的趋势变革、新高考带来的机遇、“精准教、个性学、科学育”方案、人工智能+大数据核心技术四个方面展开，深入浅出地展现了如何运用人工智能支撑学校应对新高考挑战。

西南大学附属中学U云校执行校长付晓妮从U云校的设计理念、U云校智慧课堂、沉浸式教师共培养、加强优质资源建设和共享四个方面出发，介绍了智慧云校如何助力新高考下共同体学校的“三共”成长。

值得一提的是，活动还举办了班级和年级高效管理专场、考生身心健康研究专场、高考试题研讨学科专场（9大学科）共11场分论坛。班级和年级高效管理专场从学校落地、年级管理、班级管理等多个维度出发，研讨了新高考背景下班级、年级高效管理的问题与对策。考生身心健康研究专场从高三学生阶段化心理特征及心理辅导方案、促进学生自主发展的心理健康教育等方面出发，为考生身心健康支招。在高考试题研讨学科专场，九大学科分会场同步进行。36位全国高中学科教师代表参与研讨，分析了2022年高考命题内容和方式的变化，帮助高中教师改进高三复习策略，提升分析和解决问题的能力，推动普通高中育人方式变革，促进新教材、新课程、新高考落地。