和孩子一起重温经典 作者/殷依民 1978年，诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会，有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮查：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？” 　　出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答：“是在幼儿园。”记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？” 　　老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” 读完这个故事，没有感动，没有惊讶，觉得这是最合理的，因为以我们的见解这是合乎人生成长规律的分享。当然幼儿园除此之外还有很多能让孩子终生受益的知识，包括很多寓言故事，其中《小马过河》就是很经典的一篇。 当时，给孩子念这篇文章的时候，她只是认真地听，后来只是问了一句“这只小马是不是特别的笨”。这年龄段的孩子只是听得懂话，而辨不懂理的时候，没有给她过多的分析，只是觉得让她的孩提时代知道这个故事也就足够了，也许多少年后，这便是她人生中重要的东西，一如我们现在才感受到这则小故事深刻的现实意义。也正如诺贝尔物理奖得主卡皮查所说在幼儿园学到了人生最主要的东西，也可以说孩提时代的一言一行引导他们以后健康成长的小故事将让他们受益终生。 当我们学过这些东西以后的的许多年才知道幼儿时期的东西是多么珍贵。目前，社会上各类培养流行，励志的，国学的，礼仪的，管理的五花八门。甚至花高价钱去接受培训，亦或被动的接受培训，培训大师也很多，象陈安之、何鸿燊等等。可是大家几乎没有仔细琢磨过，真正有价值的，语言浅显，幼儿都能明白的故事，却是在我们幼儿时期都已经熟悉的。《小马过河》就是我们幼时的语文课文，当我们在实际生活中遇到困难，都可以在这浅显的语言里找到答案。可是我们并认真对待这些故事，去寻找深刻的内涵来指导我们的生活，就象孩子说的我们就是文章中的一匹笨小马。我们生活在一个高节奏的生活氛围里，每天要接触很多不同能量方向的事情，接收不同内容的信息。包括日常的油盐酱醋，社会地位，不同利益的冲突和困扰。当我们失眠的时候，当我们求助周边的亲朋好友时，我们何不象一匹小马、茫然失措。可是在我们周边的人群里，他们的实际又何不是一头一头的黄牛，或者一只一只松鼠。他们有他们的生活经历，经济基础，教育程度，如此等等。让他们的思维言行来指导我们的生活，我们将会更加迷茫。我们何不自己亲身去试试，也包括践行我们心存的理想和愿望，即使是梦想，也要认真对待，一句流行的话：“如果哪一天要实现了呢。”这是这篇文章的社会意义所在。在子女教育方面，也要鼓励她勇敢地去试试，用积极的心态鼓励她，让她感受生活。在孩子刚会走路的时候，我就试着让她去感受生活中的一切东西，包括水瓶，热水器。害怕烫着她，而我却没有阻止她的好奇，而是有意地让她去接近烫手的瓶盖和出水口。她接触了，知道那是烫手的，以后就不用担心她再去碰这些危险的东西。我相信大家都会用这种方法去教育孩子，我只是将这篇文章放在现实生活中感受它的实际意义。 在孩子教育方面，我们更应该深层理解这篇文章。教育不能象小马过河，而盲从一些有成就的科学家或者一些专家，包括爱因斯坦，虽然取得了巨大的成就，但是他并没有享受一个家庭的快乐和幸福，他为社会赢得了荣耀却没有给一个家庭带来快乐。不要将一些成就建立在一个孩子健康的基础上。我们要的是一个健康的、活泼的、善良的孩子。我们要让他学会自立，学会交际，懂得感恩，这比什么都重要。在家庭，学校教育方面不能攀比，不能比较，不能听信别人的方法，一定要找到适合自己孩子的学习氛围，方法。孩子健康成长不在于是否是贵族名校，要知道孩子每天快乐不快乐，是不是孩子他自己就足够了。 我们需要的是一个一个健康活泼的爱因斯坦，但愿大家都如愿以偿。当然，在给孩子讲故事的时候，需要更深刻地重温一下我们儿时的梦想，指导孩子的同时也指导我们生活，更重要的是给孩子一个有梦想的童年。