李熟夏至又一年
---2016--2017学年工作总结
校路旁，枝繁叶茂的李子树上又挂起了红通通的果子，仿佛在无声地提醒我们每位建设路人又一个学年的戛然而止。时常把它们想象成一群智者，用博爱超脱的心态，关注着建设路每一天的发展和每一位师生在校园里的幸福成长，这应该是很欣慰的吧！暑期将至，细细回味2016-2017整个学年留下的足迹，几多收获，几多遗憾，几多开怀，几多辛酸。下面从一年来工作中的些许收获、反思和努力方向几处落笔，做以回顾梳理......
一、踏实工作 积极探索
（一）教学工作
教学质量是学校办学的生命线，今年恰逢我县教体局的教育教学质量提升年，全县上下众志成城，摩拳擦掌。上至县级领导，下至乡村教学点都在为积极各自教学探索有效的提升途径。特别是通过参加学期初全县教学质量分析会，听到各位校长纷纷表态和局领导掷地有声的总结讲话，我深切感受到作为一名业务副职肩上担子的沉重。如何对得起领导的信任托付，实现学校教学质量稳步提升，这些问题的思考时刻如芒在背。在日常教学管理工作中，主要协助校长室，牵头教学部门从以下方面做起：
1、 践行“乐实”课堂 模式提升质量
本学期是学校全面铺开，努力践行“乐实”课堂形态的转折期，也是探索提升教学质量途径的积极尝试。通过对“乐实”课堂内涵的深入解读和持续引导，使老师们意识到了推行课堂形态对转变教育观念，提升教育教学质量的必要性，从而在思想上达成了高度的思想共识。接着，在教导处和研究组成员的引领下，老师们分学科组积极开展了研究课、示范课、初评课、展评课一系列活动，使大家真正意义上走进“乐实”课堂，打造“乐实”课堂，研究“乐实”课堂。在不知不觉中，我们欣喜地发现：老师的教学越来越生动有趣，敢于放手了；学生的发言越来越主动大胆，敢于质疑了；课堂的目标越来越清晰合理，可行可测了；课后的点评也越来越准确深入，言之有物了。不少老师在课下或是交流会上，对“乐实”课堂表现出了浓厚的兴趣和充分肯定，显然已经成为引领建设路人进行课堂教学研究，加快传统课堂转型的试验田。
2、 深入常态课堂 督促提升质量
常态课堂是提升教学质量永恒的主战场，每一节课的成功与否都直接决定着全班孩子某个知识点的学习效果，不容闪失。从开学初，我就坚持按照张校长在班子会上关于“教学领导每周至少保证听三节随堂课，其余部门领导保证两节”的要求，每天利用尽可能多的时间深入到一线课堂。特别是对环境、学生都不熟悉的新进教师和课堂秩序不太好的班级，重点加强关注和指导。其实，为人师者本能都有教好每堂课的期望，但是重在是否得“法”。我跟老师们评课时，说得最多的就是“法”：认真研读课标，吃透教材是法；精心设计活动，机智应对生成是法；尊重每位学生差异，充分把握学情是法；准确运用评价，恰当鼓励引导是法。
对于个别课堂秩序稍差的班级，通常结合包级领导和学科组长，多方联合持续跟进，与正副班主任一起剖析原因所在，商讨出解决该班实际问题的可行性办法，在研中听，在听中研，通过改善课堂听讲秩序，有效提高学生学习成绩。
3、紧跟常规活动 检验提升质量
为持续跟踪掌握老师和同学们日常的工作、学习状态，做好引领督促，对学校每周一下午第一节学科组长会议，每周一下午办公时间的集体教研，周二下午传统文化课，周三下午写字课，每月教师常规检查和学生常规检查等活动，我都像一个上满了发条、定好时间的闹钟，做到按时参与、巡视，发现问题及时反馈调整。坚持把每一次活动检查情况都反映到学校工作群里，使老师们在忙碌之余，能够放眼全校活动的开展，对照自身不足，相互学习进步，从而保证各项常规教学活动井然有序，富有实效。
4、重视业务成长 素养提升质量
众所周知，提高教学质量的关键，说到底是教师素养的提升，有怎样的师资队伍就会有怎样的教育质量。学校一直把教师专业素养提升作为头等大事来做，每学期都会通过读书、比赛、交流等形式，把大家聚拢在走向专业成长的道路上。每位老师入校后的第一件礼物就是《课程标准解读》和《课堂上究竟发生了什么》这类专业书籍，围绕读书活动设计有读书笔记，有心得交流，有课堂研究，真正落实学有所思，学有所用。每周的钢笔字、粉笔字评比，是老师们操练基本功的平台，由负责人组织相关教师进行认真评比和反馈，二楼连廊的展览区已经成为一道风景线。
“走出去 请进来”的听课培训也是提升素养的有效途径，随着自上而下对师训工作的重视，几乎每周都会安排各学科教师外出听课学习，作为学校几乎是来者不拒，愿花时间，肯出钱，也收获了老师们一份份言真意切的听课心得和显而易见的改变。特别是张校长经过多方努力，把华师教育研究院的房涛院长请进校园，一场报告引起了全体教师一次课堂教学观念转变的头脑风暴，大家开始真正用新课程理念积极反思、调整自己的课堂，正是应了“思想决定态度 态度决定行动。”
（二）德育工作
教育的根本任务是“立德树人”，学校围绕“为师生幸福人生奠基”的办学理念，确立了“健康 明礼 乐学 笃行”的育人目标，德育处一直把如何落实育人目标作为开展工作的行动指南。本学年，确定了“经典启心智 明礼在笃行”的德育主题特色，继续“抓习惯 促养成”。
1、打造“明礼”特色课程
根据学校德育工作的实际需要和教体局“关于开展德育特色课程评比”的文件精神，我们把本学年的工作重点落在“明礼”和“笃行”上。“礼”是立身之本，是涉世之基，是培养中国学生发展核心素养中成为“全面发展的人”的先决条件，对学生未来一生的发展都有着重要而深远的影响。因此，我们不仅做“明礼”，还要把它做成课程，做得深入持久，做得科学规范。
开学初，德育处就组织语文学科组长开始了对“明礼”校本课程的研究开发，大家一致通过教材编排分为国家、学校和年级三个层面。国家层面从现行的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》入手，学校层面从《集会礼仪》、《课堂礼仪》、《家庭礼仪》等常用礼仪入手，年级层面从《弟子规》、《论语》、《礼记》之类的传统文化经典读本选篇入手，确定“孝悌”“谨信”“学而”三个主题，分低、中、高三个学段编订教材。它充分结合传统文化故事和现实生活实例，把本校学生的生活照片、优秀事例编入教材，既是一种嘉奖鼓励，也是学校文化的彰显。
思路确定以后，每周一下午第三节的班会课，就成了学校“明礼”特色课，全体班主任老师从最初解读《中小学生守则》开始，带领同学们走进了学习文明礼仪的殿堂。德育处和值周师生每周坚持做好配合检查和开展反馈，及时汇总整理每周活动的教学设计和记录资料，确保校本课程的初步实施成效。
2、开展丰富主题活动
本学年，为把“明礼”特色做得更加深入扎实，我们通过一系列主题活动开展融合课程教学。每周一晨会升旗，都会结合文明礼仪传统文化读本进行解读，全校师生齐诵《弟子规》，使经典深入人心。三月份“校园首届礼仪文化节”正式启动后，随之而来的“文明礼仪知识竞赛”、“文明礼仪演讲比赛”、“文明礼仪示范员培训”、“文明礼仪操班级联赛”、“学雷锋精神 做明礼少年”社会实践活动一次次把“经典启心智 明礼在笃行”的主题特色推向新台阶。特别是在“文明礼仪示范岗”的影响下，每天在校园里、马路上见到老师主动敬礼问好的同学越来越多，在校园里追逐打闹、随手乱丢垃圾的越来越少，同学们在学习文明礼仪，践行文明礼仪的过程中，懂得了做人的道理，体验了自信和尊重。
另外，还有结合重大节日、纪念日和学校工作需要组织的大型活动，在大家的精诚合作下，都取得了圆满成功。比如：去年九月份一年级新生入学时，寓意深远，充满传统文化气息的“新生开笔礼”，与会的所有家长和师生反响热烈；十月份的“首届家校联谊会暨特色课程展演”，少林功夫、陶笛联奏、汉唐舞蹈、欢庆腰鼓的精彩演出彰显了学校特色课程的优秀成果；今年五月份的“第二届校园艺术节陶笛班级联赛”，有精彩纷呈的节目演出，还有目不暇接的作品展示，充分展现了一年来的艺术成果。
3、建设特色校园文化
校园文化不仅是显性的，更是隐性的，是学校文化底蕴和人文精神的全面体现，如何让显性文化和隐性文化和谐统一，相得益彰，使我们一直在探索的课题。结合推行传统文化和培养明礼少年的特色，学校充分发扬民主，广纳谏言，经过校委会和教师代表多方讨论，班级文化和部分楼梯文化先后布置到位，鲜艳大方的色彩，古色古香的轮廓成为学校亮丽的风景线。
（三）其他分管工作
1、办公室工作中，一是严格遵守学校印章管理制度，做好各项用章登记，为大家提供力所能及的服务。二是做好公文交换、校讯通、微信、QQ工作群里文件、通知的收发，上传下达，保证各级政令畅通。三是做好各类大小会议通知，督促会务安排。
2、计生工作主要服务于已婚育龄女教职工，需要做好独生子女费用发放，督促每月教体局和街道办事处的表册审核上报，为符合政策的子女生育提供各种服务。
3、宣传工作是学校的一扇对外窗口，对于我们新建学校更需要得到社会各界的了解和支持。为积极拓宽新闻宣传渠道，在保证所有活动都及时出稿，向中牟教育信息网投稿和学校公众号推送的前提下，继续保持和中牟电视台、郑州晚报中牟播报联系，同时和部分省市级媒体也建立了友好联系。
4、本学期的党务工作相对而言政治学习任务和各类活动、通知都比较多，主要完成了支部书记的选举，党员教师信息系统的健全，上半年党费的收缴和数次学习交流活动的组织安排。有些选择性活动，暂时没有跟上，以后会加大党务的工作力度。
二、静心反思 努力成长
回顾一年来，每天都能全身心地投入紧张充实的工作中，有张校长事无巨细的耐心指导和同事们积极认真的全力配合，每一项工作都取得了一定成效，每一次活动也都得以完美收官，但是，积累宝贵经验的同时，也意识到了许多不足和遗憾。
（一）管理经验不足 理论学习欠缺
作为学校班子成员，直接参与决策着学校的发展规划和各项工作部署，即是一份光荣神圣的使命，更是一份沉甸甸的责任重托。学校交到我们手中是什么样子？我们要把它发展成为什么样子？如何把它打造成理想的样子？这一切都要求我们时时处处，想在老师们的最前面，走在老师们的最前面。而我，则深深意识到自己管理经验的相对不足和理论学习的薄弱，甚至时常会为某些工作失误和压力感到惶恐不安，自责难当。
俗话说“体胖多跑步，人丑多读书。”能改变目前困顿状态的唯一途径就是严格要求自我，积极调整工作方法，利用忙碌之余的有限时间多读书充电。在书目选择上做到有质量，有针对性；在时间安排上，做到见缝插针，克服拖延；在工作实践中，做到活学活用，与时俱进，锐意创新。
（二）克服自行其是 加强汇报沟通
在日常工作中，就态度而言还算认真踏实，但是在对有些事情的决策过程中，考虑欠周全，有时是想当然，有时是不忍打扰麻烦。因此，在跟校长的汇报沟通或是其他部门的协调组织方面，时常出现不够及时或有所疏漏现象，给工作造成一定程度的被动。比如前不久刚刚结束的第二届校园艺术节暨班级陶笛联赛，虽然活动圆满落幕，但是在许多环节都有失误。比如：由于跟负责后勤的李校长没有作具体的所需物品和场地布置沟通，因此在摆放展台时，有些忙乱失措，不得不临时调整；没有跟负责会场秩序的蔡主任作具体值周师生检查到岗的沟通，发生比赛期间出入会场混乱现象等等
在这里，用职场七原则来勉励自己“汇报工作说结果；请示工作说方案；总结工作说流程；布置工作说标准；关心下级问过程；交接工作讲道德；回忆工作说感受。”
（三）增强计划性 克服拖延症
“做事没有计划，等于盲人骑瞎马。”学校的持续发展需要计划，每节的课堂教学需要计划，部门的每一项工作部署同样需要切实可行，周密详尽的计划。在平时工作中，我经常是大体心中有数，细节考虑不周，每到临近落实环节，就会显得手忙脚乱，事后还要再做说明补充。还有拖延的毛病也是不容忽视，虽然对于大部分得心应手的工作，布置起来不改风风火火的本色，但对于有些暂时没有思路或者不着急的工作则是能拖就拖。反思原因，可能是对某些困难存在逃避或侥幸心理，今后的工作中一定要克服调整。
回顾每一次成绩的取得，都得益于领导的信任支持和同事们的通力配合，每一次失败教训则是对能力不足的一次检测暴露，在今后的工作中需要勇于直面，积极调整。总之，最想要表达出的是感恩：感恩教师这份神圣的职业赋予我生命的意义；感恩建设路小学这个挑战自我、实现自我的舞台；感恩一次次拔节生长时的阵痛；感恩一位位可爱的建设路家人心手相牵、奋勇向前！
