教学随笔：踌躇满志，笑迎中考 2017中招考试已迫在眉睫，古人讲：“行百里者半九十。”越到最后，时间越显得珍贵。很多学生已经在题海战术中迷失了方向。那么，应该如何抓住最后的宝贵时间，让学生的化学成绩稳中有升呢？下面我就自己的教学经验谈谈我的建议。 第一，要回归课本。回归课本指的是在化学中考中，为了全面考查学生，考题会涉及一些记忆性知识，如化学用语、水的净化、质量守恒定律、燃烧与灭火、金属的锈蚀、酸和碱的性质、有机合成材料等不一而足。同学们在做题过程当中常遇到概念不熟、记忆模糊等情况，非常有必要回到课本当中把各块知识重新温习。在梳理基本考点的同时，也不会因为一些记忆性的知识而丢分。 第二，重新复习一下错题。从复习开始到现在应该做了很多卷子，在做的卷子当中有我们做错的题，既然是做错了，可能会有知识上的漏洞或者是思维上的偏差，或者是解题不规范，或者是你的粗心，不管是什么原因，你是出错了，最后阶段把这种错题翻出来动手做一做，就能够把这种错误率降低。这是非常有用而且有效的方法。 第三，选作一些历年的河南省化学中招试题。在最后阶段同学们还是要做题的，中考真题是命题专家经过反复推敲的，能充分反映同学们的思维品质，达到考察考生能力的目的。做中考真题对于同学们的能力训练是非常有效的，平时模拟试题无论在哪方面都不如中考真题那么直接、有效。特别是近几年上年化学中考中的出错率较高的题目，在下一年的中考中就会有所体现。如：粗盐中杂质的去除,氢氧化钠变质问题等等，中招考试年年考。我们要充分利用近几年的中考化学原题，让学生认真钻研，弄透弄懂。 第四，重视八个化学实验，提高实验探究能力和创新能力。 这两年的考试大纲明确要求考查学生八个实验的操作、设计、探究、评价能力，这是重点和难点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。有条件的话最好进行实际操作。如果太忙，可以重新播放视频，让同学们重温基本实验。另外鼓励学生用示意图摆一摆，拼一拼，把几套基本化学实验图装入脑海中。对于实验探究部分，实验评价与分析题对学生分析问题的能力要求较高，我们可以从以下几个方面来评价引导：①能否达到实验目的；②所用原料是否常见易得、廉价；③原料的利用率高低；④过程是否简捷优化、安全；⑤对环境有无污染；⑥实验的误差大小，有无创意。复习中，学生应把书上典型实验过一遍，还要通过一些探究性的实验习题进行专题训练。 　　第五，调整生物钟，提前进角色 科学研究表明，每个人一天二十四小时中大脑的兴奋期和抑制期是呈波浪形的，即一段时间的兴奋期之后，必然是相对的抑制期。显然，如果中考时间在我们大脑的兴奋期，那是再好不过的；反之，考试时间正好处在我们大脑的抑制期，那就糟糕了。事实上，平时我们同学中有不少这种现象，夜越深，大脑越兴奋（即处于兴奋期），第二天上午头脑昏昏沉，即大脑处于抑制期，这种情况，显然不利于中考，因为中考时间是在上午8.30点到1１.30点左右。因此，我们在中考前几天就应调整好作息时间，晚上九点半睡，第二天早上六点左右起床，中午12点午餐后睡上一觉，如此调节生物钟，让我们大脑的兴奋期与中考时间同步，这样，我们就等于提前进入了角色，有利于考试时水平的正常发挥。 总之，中考是学生智力因素与非智力因素的综合考查。我们要始终坚信，点滴之功，汇聚江河，反思每一天，纠正每一点，按计划有序进行备考，就会走向成功。