小学生行为习惯养成 洪小芳 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯……”。也就是说教育有责任培养学生良好的行为习惯。而小学生可塑性强，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养学生良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，作为小学教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。 学生良好的行为习惯主要有：1.上课精力集中，不说话、不做小动作。 2.上课积极发言，敢于向老师提问题。3.作业独立、认真、按时完成。4.讲卫生,不乱扔垃圾。5、不吃垃圾食品等。那么怎样培养小学生良好的行为习惯呢？下面是我的一些做法和体会： 一、深入了解学生，对学生多些关爱，用爱感化他们。 我大学毕业那一年响应国家号召去了贫困山区任教，成了一名特殊岗位教师。我所接触的学生大部分是留守儿童，只要不谈学习，他们是那么的天真可爱，说到学习，他们就成了问题学生。上课注意力不集中，说话、做小动作。课堂上不积极发言，有问题不敢向老师提。作业不按时完成等。发现这些问题之后，我也批评教育过，但作用不大，他们最多能坚持一天，等到第二天又恢复原样了。我很想知道学生是怎么想的。于是就利用课间时间和学生坐下来聊聊天，问一些他们的家庭情况，比如平时都谁在家，跟着谁吃饭，在家什么时候写作业，谁看着写作业等。学生回答最多的是平时跟着爷爷奶奶，没人管作业。此时我感觉到他们最需要的是关爱，而不是批评。于是我真心的去爱他们，去关心他们，用爱心去发现每一个学生的闪光点，用爱心去纠正学生的缺点，用爱心去培养学生良好的行为习惯。我印象里转变最大的学生是魏瑞琪同学，她是我参加工作第一年教的学生，当时她在读二年级，成绩在班里倒数，上课不听讲，爱做小动作，从来不回答问题，从来不写家庭作业。有一次，她迟到了，进班的时候我发现她没有梳头也没有洗脸。课间，我把她领到我的宿舍了解了她迟到的原因，当时我并没有批评她，而是把头发给她梳理一下扎了起来并给她拿了一些面包和饼干，了解了一些她的家庭情况就让她走了。之后在学习和生活上，我经常给她提供一些帮助。慢慢地我发现她有很多优点:很有礼貌，遇见学校老师就主动问好，在班里讲文明，人缘也非常好。借此，我在每次开班会时就表扬她是一个讲文明，懂礼貌的好学生，让同学们向她学习。后来，我逐渐发现她上课开始注意听讲了，也积极回答问题了，作业也能按时完成。她上六年级我再次教她的时候，她已经是一名优等生了。关爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，是转变学生的关键。 二．以榜样示范教导学生，培养小学生良好的行为习惯俗话说“言教不如身教”。 在原来的学校，最流行的就是吃辣条，不仅学生爱吃，老师也爱吃。当时学校规定不让学生买辣条，因为那是垃圾食品。我在班里也同样要求学生不准买辣条吃。可我却不幸被学生发现买辣条，当时学生是这样对我说，老师，你不让俺买，你咋买类？我无语了，当时就把辣条扔到垃圾桶里并对学生说，从今天起我也把辣条戒了。 教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。老师在要求学生养成好的行为习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。看到地上的纸屑主动弯腰拾起；骑车、走路自觉遵守交通规则；碰到学生不摆架子，主动和学生说话；在办公室，当学生把作业本送来，老师热情地对学生说：“谢谢！”；课堂上，当学生帮老师擦干净讲台和黑板时，老师当着全班学生的面，说声“谢谢大家”；课堂提问时，学生回答完问题，老师说：“请坐下……”孩子们喜欢模仿老师的一言一行，老师经常挂在嘴边的“谢谢”“再见”“你好”等礼貌用语，学生自然都看在眼里，印在心里。他们耳濡目染，也模仿着说起来。教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。 学生示范榜样的力量是无穷的，特别是学生身边的同龄人，可望又可及，把优秀学生作为榜样在全班宣传，这样的榜样更具有模仿性。我在平时注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生，让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等，作为其他同学效仿的榜样，以此达到示范目的。 三、以开展活动引导学生，培养小学生良好的行为习惯。 教育实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。我在平时的教育教学中注重从多方面借助活动培养学生良好的行为习惯。在班级开辟“良好行为习惯明星榜”专栏，定期评比，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。平时，我对那些具有良好习惯的学生定期表扬、奖励，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯。让学生在校做个好学生，在家做个好孩子。为学生长大后形成良好的个性品德、行为习惯奠定基础。 总之，一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财富，让我们教师关注学生一生的发展，要从小抓