“让兔子奔跑” 陈 琳 《哈佛家训》中有这样的一个故事：小兔子是赛跑冠军，可是不会游泳。有人认为这是小兔子的缺点，于是，小兔子的父母和老师就强制它去学游泳。 小兔子耗了大半生的时间也没学会。 它不仅很疑惑，而且非常痛苦。 猫头鹰说：“小兔子是为奔跑而生的，应该有一个地方让它发挥奔跑的特长。” …… 人人都有这样的想法，那就是：只要能改正一个人的缺点，他就会变得更好更优秀。可悲的是，这种推断是完全错误的，只注意改正一个人的缺点，而不是发挥他的优点，只能造就一个平常或平庸的人。 我们班的于清臣可是个赫赫有名的学生，相信凡是接触过他的老师都能对他留下很深的印象，他上课喜欢下座位，小动作极多，情绪激昂时甚至大喊大叫。我也曾经对他很头疼，每节课都得花很多时间批评他，可是却收效甚微，他依然我行我素。可是后来我发现，这个孩子虽然调皮爱动，但是他在数学学习方面却有着丰富的知识基础。比如上学期，他能教会小朋友认识大于号、小于号和等号，这星期我们学习笔算加减法，他又能条理清楚的教会小朋友如何写竖式，还有在列竖式时应该注意什么……每次他带领小朋友学习时的那股认真劲，总会深深的打动我！而且我还发现，他在受到我的肯定后，接下来的时间都坐得端端正正，再也不乱动了。时间长了，我常常在教学新知时故意提问他，让他多说说自己的看法，只要说的对就大大的表扬他。这样一来，他在我上课时再也没有大喊大叫过，大部分时间都能认真听讲，我提问时他的小手总是举得高高的……到现在为止，我已经很少在数学课上批评他了，但是他的坏习惯却比以前少了很多！ 我想：于清臣就像那只小兔子一样，只一味的让他改正他的缺点，他比谁都痛苦——因为他天性就是爱动，他每天都要受到很多的批评！可是我庆幸我能在数学课上及时发现了他的一些优点，让他自己都知道他其实是很棒的！他也许还有很的毛病，但是我相信他会做的更好！ “应该有一个地方，让人们能做自己最擅长的事；应该有一个地方，让小兔子跑个痛快。”