What time is it教学设计（Period3）
教材来源：教育部审定义务教育教科书（三年级起点）四年级下册
内容来源：小学英语四年级下册第二单元
主题：What time is it
课时：第三课时
授课对象：四年级学生
设计者：董晨露
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
（2）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应
(3 ) 能根据图、文说出单词或短句。
(4 ) 能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际
2、学情分析
本班学生英语基础参差不齐，农村孩子接触过英语，但没有氛围练习，接受能力相对较慢，还需去补三年级内容，任务很重。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。
3、教材分析
本课内容为PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn Let’s do），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class ，P.E. class， English class，breakfast ，lunch，dinner， What time is it? It’s ….It’s time for …．
学习目标：
⑴能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
⑵能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如Time for breakfast．Drink some milk.等。
⑶培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
评价任务：
任务一：利用实物，引导学生，听、说、认读单词及句型（检测目标一）
任务二：通过小组接龙游戏（检测目标二）
任务三：通过情景表演（检测目标三）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
环节一
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。
2、教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast./ It’s time for English class.
学生演唱歌曲“One Two Three Four Five”。
学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
会说英语数字
环节二
呈现新课 （Presentation）
问：What time is it?
把钟拨到九点，提问What time is it？
学生回答并练习回答
It’s ＿＿＿ o’clock.
It’s nine o’clock. It’s time for English class
评价目标一
出示English class的图片,教学English class 并引出It’s time for English class. 句型进行教学。
用类似的方法教学music class, P.E.class 。
将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：7：00，同时用幻灯片出示吃早餐的图片。
T：What time is it?
Yes, it’s 7o’clock in the morning. It’s time for breakfast.
出示单词卡教学breakfast。用类似的方法教学lunch, dinner。
学生回答It’s 7 o’clock.
环节三
趣味操练
Practice
教师说游戏规则
播放本课Let’s do的视频
小组接龙活动：如组内的一同学说English class ，另一位同学马上说出It’s … o’clock. It’s time for English class. 紧接着这位同学再说出本课的单词或词组，如lunch，下一位同学接着说 It’s …o’clock. It’s time for lunch.如此传下去。
学生跟着节奏一起学着说，学着做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。）
评价目标二
环节四
出示图片
Read, look and match情景表演
评价目标三
环节五
小结
句型：What time is it?
It’s … o’clock. It’s time for.....
学生练习
板书设计：
What time is it?
It’s … o’clock. It’s time for.....
教学反思：
