孩子的阅读习惯要从儿时培养 郑州七十七中学 张娟 我是语文老师，这些年最头疼的事是很多学生不爱读书，上到了初中读的书屈指可数。我常开玩笑的说：“数一数除了课本你们读的书，用十个手指头是不是都绰绰有余？”读的少，积累的就少，理解文章的能力弱，写作时更是无从下笔。有些同学一篇五六百字的作品，通篇找不到一个四字词语，更别说意蕴隽永的语言，文章风格自是谈不上。 更苦恼的是想尽了各种办法让这些学生多读书。讲名著导读，诱之深入法；家长学生共读，监督法；文学名著批注，强制法；名著读后感大赛，以写促读法等，可到头来总感觉收效甚微，更多时候觉得自己是一厢情愿，二年三年下来原本不爱而爱上读书的学生少之又少。究其原因，我觉得阅读的习惯还是要从儿时抓起。 我家小女，七岁多，她酷爱读书。一进家门，无论是蜷在沙发一角，还是坐在桌边，靠在床上，手里都会捧着一本书津津有味的读着。空闲时一坐两三小时，一本喜欢的书能一连读个三两遍；爱读的书内容也十分广泛，文学的，历史的，数学的，自然科学等都喜欢，用她的话说“书是影，我是形”。做为一名家长，也常与同龄的孩子家长交流，听到的较多的也是我家孩子不爱读书，坐不住，爱看电视，玩手机。每每听到这些，就会想起我与女儿从一岁起开始的阅读之路。 从孩子一岁时我就开始给她读书，每天有空就读，从不间断，两岁时她就对书产生的极其浓厚的兴趣。从两岁起我开始给她读《幼儿画报》，每一期都会反复读，一期三本，每本都会读十到二十遍，她听的乐此不疲，读到最后读错一个字她都会给我纠正出来。每期新的《幼儿画报》买来，欢呼雀跃的高兴劲儿不亚于买来任何心爱的玩具。这个阶段绘图读的最多，图文并茂，我读文字，她看画面，再后来会经常问我读到哪里了，开始不知不觉的对文字产生兴趣，慢慢的发现她认了不少的字，而我从未刻意教过她。五岁时读的书就开始广泛起来，理解的能力也开始增强，不再满足于绘本，开始读中国神话故事，成语故事，史记故事，中国四大名著青少年版，三十六计等。六岁时我用了三个月给她读完了原著《西游记》，之后她强烈要求我给她读原本的《水浒转》《三国演义》，都因我惧惮这难巨的任务而搁浅了。七岁时她已完全可以自由阅读了，杨红樱的系列小说，沈石溪的动物系列作品，福尔摩斯探案集系列，写给儿童的中国历史，写给儿童的中国地理，《资治通鉴》青少年版，中国四大名著等都是她百读不厌的作品。粗略算一下，这七年来与孩子一起读了三四百本书，有些书还重复的读了好多遍。当然大部分是文字不多的童书。 这七年多年，家里的电视也成了墙上的装饰，除了女儿周末拥有的两次看电视机会外，电视几乎没有开过。而这个习惯也是从她三岁略懂事起就开始的，一周两次电视，一次半个小时，所以非周末时间她从不提看电视。对于手机，我和家人也是身体力行，除了打电话，尽量不再孩子面前玩。家里随手可以拿到的都是书。 我想也正是我们的这些坚持，孩子在儿时就形成了良好的习惯，领会了文字的美妙。法国大文学家伏尔泰说“读书使人心明眼亮”。她受益于读书的影响，想法多，理解能力强，表达时用词准确，懂得了很多的道理来指导自已的学习，交友，生活。她学习努力，知道只有增强自己的能力，未来才能选择理想的生活，才能帮助更多需要帮助的人；懂得“物以类聚，人以群分”，不愿意与习惯差的孩子交往；积极乐观。更重要的是读书成为了她生活的一部分，让她心灵再不孤单。现在生活节奏越来越快，越来越忙，大家的心越来越浮。但是我觉得最高质量的生活不是说有多少钱，而是我们的内心很充实。 我庆幸我的孩子比我爱读书，而且从不“挑食”，这个暑假来临之前，我已为她备好近百本图书供她阅读，我的主张是买书决不手软。也愿在阅读这条路上，能有更多的家长认识到从儿时培养孩子爱读书的习惯的重要性，身体力行的陪伴孩子读书，为孩子创设良好的读书环境，让孩子爱上读书，徜徉书海，领略文化的博大精深，让读书成为我们生活的一种方式，成为我们可以自由选择的，让内心不断充实、不断丰富的生活方式。 2017.6.24