“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界，一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，安全构筑了我们美好的家园。 —— 题记 随着社会经济的发展，人们生活水平有了提高，对待学习态度也不同了，但是很多家长和老师却忽视了对孩子进行安全教育。我所在的是一所农村小学，学校的学生大部分都是来自农村。父母常年在外打工。他们大部分都是和爷爷、奶奶生活在一块。他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。因此作为教师的我们，更要关注这一点，对学生多开展安全教育。 记得前年春节的时候，我们全家回娘家过年，因为孩子比较多，所以非常热闹。于是外甥和侄子他们就商量着一块儿去外面玩鞭炮，当时我们大人也没太在意，觉得他们玩的是小擦炮不会出什么大事情。可接近中午的时候意想不到的事情发生了，大外甥哭着跑回家说，侄子被鞭炮崩到眼睛了。当时我们都吓呆了，赶紧跑过去一看，侄子正坐在地上捂着眼睛大哭，我们赶快把他抱上车送到了医院。虽然医生检查完说没有伤到眼角膜，但是嫂子吓得半天还在发抖。这件事情让我每次想起来都后怕，如果侄子没有这么幸运呢，如果正好崩到眼珠子怎么办？我不敢想，因为生活充满无尽的如果。其实我们的学生也一样，作为老师我们要想到生活中发生的无数如果，我们做教师的，做家长的都有义务教会孩子做出正确的判断，教会孩子回避危险，教学生将自己的生命握在自己的手中。引导学生珍爱生命，学会生存，享受生活。在意外没有发生之前，把它扼杀到摇篮里。 五年级上册有一篇课文《地震中父与子》，讲述的是有一年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲坚持不懈地挖掘被埋在废墟中的儿子，最后儿子和班上的十几个同学得救了。本文具有良好的安全教育契机，我在教学中通过这篇课文适时地对学生进行安全教育。如果此时地震了，我们该怎样做？问题一提出，学生的思维被激活了，大家各抒己见，想出了各种求生方法。一节语文课，就能适时地渗透安全教育，而且使学生在潜意识中能将课文内容延伸到现实生活中去，在现实生活中，遇到突如其来的安全问题，应该保持怎样的状态，用什么样的方式来解决。教学本文时，我在本课的导入，就引入四川汶川大地震的视频音像材料。当多媒体课件出现的那一幅幅灾难来临之时的恐怖场景，以及那一幕幕感人至深的画面时，学生动情地失声痛哭，对生命的敬畏之情油然而生，懂得了人应该珍惜生命，呵护生命，因为生命是何其伟大，又多么脆弱。我将文本内容进行拓展延伸，让学生自己结合现实生活中的事例，遇到危险时如何自救、互救，化险为夷，进一步加深学生的安全意识。 安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！