2015 —2016 学年第一学期 新郑市梨园完全小学 学校__英语 学科__五 年级 考 试 质 量 分 析 报 告 温馨提示： 1.在填写本表之前，请本教研组所有成员认真、全面地收集学生、教师反馈的信息、评价意见和考试数据统计，严禁个人单独随意填写； 2.质量分析报告纳入单位考评积分。 执笔人：白丽蓉其他课任教师： 一、考试情况统计（该单位本年级所有班的总体成绩） 优秀率： 26% 优良率： 63% 及格率： 87% 平均分： 二、对本次命题的总体评价 优点 本期期末试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。题目贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交际能力。比如第三大题阅读材料是明星组合TFBOYS的内容，学生对这样的材料很感兴趣，也比较熟悉。总体来看，试卷难度降低，没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在文中运用能力的考查；各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。总体来看，听力题很简单，笔试题有点难度。 建议 本次试卷题量少，笔试部分题型也有点少，这样导致学生两级分化严重，主要考察句子和阅读的题，对于英语底子较差的学生来说不容易得分。 三、学生答题情况分析（逐题分析） 题号 考查知识点 学生答题情况 原因分析 一（I） 听音选词。 考查的是学生对单词的掌握。 大部分学生完成得还不错，可见学生对基础单词掌握得不错。 平时教学中比较注重单词的发音和认读，平时在一起作业上练习的也比较多，学生掌握的不错。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。 一（II） 听音选图。 考查的是学生读图和辨别的能力。 多数学生完成情况不太理想。3、4、5失分较多 失分主要原因是学生对本学期的句子掌握的不是很熟练，导致听力时反映较慢。可见学生读图和口语交际能力有待提高。在今后的教学中对这方面要加强训练。 一（III） 听句子选答语。考查学生口语交际能力。 学生做题情况不太理想。失分较多的是第4、5题。 学生不能抓住句子的关键词选出答案，试图把整个句子听懂，可是又听不懂。这说明了学生在做听力时没掌握住做题方法，今后要加强方法的指导。 一（IV） 此题属于判断题。考查学生情景交际能力和理解能力。 学生做题情况还不错。失分较多的是第5题。 平时对这类题型训练较多，效果也不错。部分学生理解能力读图不是很好。失分较多，应多加辅导。 一（V） 听音选词。 考查学生对基本句型的掌握和阅读理解能力。 做题情况不乐观，失分较多。 学生在听时不注意区分人物和星期，听出来直接选，导致这题选的很混乱。也说明学生对基本知识的掌握不牢靠。 二（I） 图词连线。考查学生对单词词义的掌握。 学生做的比较好，失分较少。 课堂中比较注重图词搭配的训练，学生掌握的很不错，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。 二（II） 属于句子填空题。考查学生对句子的掌握。 学生做的不好，写句子时错误百出。 这题出错较多，学生不能对所学的疑问词进行很好的填空，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。 二（III） 阅读理解。此题考查学生阅读理解和语言表达能力。 得分率较低，写作题无从下手，字体也较差。 大部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。写作题失分较多，一方面学生字体较差，没读懂题意，另一方面平时教学中练习的较少，学生拿到题后无从下手。今后要多加练习。 四、改进措施或教学建议 1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。 2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。 3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。