这学期我担任着二年级的数学教学，也是我第一次担任数学这门学科，作为一个经验不足的教师，又是门新学科，因此，想要教好就要下很大的功夫。为了使教学能够顺利的进行，我边请教有经验的老师，边自己在网上学习其他人的一些经验，并找取很多相关资料。 开学不久我便发现这班的多数孩子上课听讲情况非常差，因为孩子们来自不同的地方，尤其在数学方面，很多孩子都非常差，要从最开始学起。很多学生听课效率低，经常说话。有些学生由于基础本来就不好，所以对数学没什么爱好，在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低；有些努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住；有些没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。 这让我刚开始非常的头疼，不知所措。后来无意中发现其他老师的做法，自己才恍然大悟。我想我应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过向有经验的老师请教，并在网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了逐个击破的方法来帮助孩子们。 首先是数学基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，这样不但学习差的有了进步，而且学习好的也巩固了自己的知识。对于爱说话，不认真听讲的学生，在课堂上要多设置一些问题，让他们顾不上去想其他的，把全部精力都放在思考老师的提问上。他要想回答这些问题必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观。 有些孩子没有自信心，总认为自己学不好，所有人都排斥他。对于这样的孩子，就要多去跟他们接触，多跟他们沟通，多去鼓励他们，增加他们的自信心，让他们知道自己是最棒的。这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也便增强了。我的班有个这样一个孩子，平时上课坐那不说话也不捣乱，干什么都不积极，而且总是独来独往。我挑他回答问题，他也总是不吭声。这样的孩子不仅老师不待见，周围的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开始我也以为他很笨，可是经过一段时间的观察，我发现这个孩子有个特点，那就是非常勤快，而且还很听话，老师每次说对他的教导他都能记在心里，而且还能看出来他感到非常的高兴，我给他布置的每一次作业都完成的非常好，而且看出来写的非常认真。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我相信一步一个脚印，慢慢打好基础，会有更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗？ 看到孩子们能够一个个快乐的成长，相信这是每一位老师都感到非常欣慰的一件事。世上无难事，只怕有心人，有些事情不是说我们做不到，而是我们到底用心去做了没有，哪怕再大的困难也有解决的办法，要相信自己，相信孩子们！