马寨镇优质课听课心得体会 二七区闫家咀小学 赵义波 今天听了几节丰富多彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各立教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从以下几点谈谈我的心得体会。 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如张砦小学郭金峰老师讲的《数学广角——优化》用谈话聊一聊学生进校，将要迟到如何不迟到的问题，用课件出示了半个小时内完成看似无法完成的事，极大的吸引了学生们的注意力，接着用来客人沏茶如何让客人尽快喝到茶为整节课的线索，又用喜羊羊如何尽快去学校，熊二感冒如何尽快吃到药作为巩固练习。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。” 2、在这些优质课中，体现生本教育。 教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如:培育小学刘丽娜老师讲《圆的面积》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在剪一剪、拼一拼、摸一摸等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识，总结出圆的面积和拼成的长方形长和宽的关系。另外，刘老师的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。另外，刘老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，用帮助女儿制作圆形钟表需要多大的圆形硬纸板为问题线索，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。 3、教师评价要及时到位并且多方位。 教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如尤其是刘丽娜老师的语言特别有亲和力让人听起来特别的舒服。如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“开了个好头来鼓个掌吧”“我觉得你掌握的很好，能不能在大点声”“个子不高掌握的知识还不少呢”等等。这些评价语言及让学生看到了优点及不足，又对学生有一极大的鼓励性。使课堂更加的积极主动。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其刘老师的解决问题的策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。 联想自己的数学课堂教学，有了以下几点的思考： 1、没有备好课 对于备课，我感觉到了它的重要性，刘老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。 2、不懂角色换位 平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，自己说的太多给学生表达的机会太少了，而从三位老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。 3、教学效果不好 几位老师的课堂教学，让学生收益颇多，既学到了数学知识，还掌握了方法。我在课堂上很少涉及这么多，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我应努力研究的教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。 我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。