今天，11月17日周三，听了网络直播王老师精心准备的习作指导教学课，感慨万千，收获颇多。
《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”其实，小孩子最喜欢的就是“吃”。如果你和他们聊聊最喜欢吃什么，那么他们准会说得眉飞色舞，手舞足蹈，并且还会推荐最爱给你。
老师先通过声情并茂地介绍自己最爱的美食，引发学生说美味的欲望，激发学生写美味的兴趣，同时在不经意间提供说的方法的引导。当每位学生都迫不及待地想与人分享享受美味佳肴的快乐时，就是动笔写作的最佳时机。“易于动笔、乐于表达、表达真情实感”，这才是习作之前的启发诱导谈话的目的。
王老师正是抓住这一点，让学生在充分说的基础上再写一写。老师适时的进行指导，师生评价，修改，再写，展示，一环扣着一环，环环相扣。高效的习作课堂，离不开教师的有效指导，离不开师生的互动合作。王老师的课处处以人为本，充满生命活力，构思巧妙，她将是我今后教学工作值得努力的方向。
