班主任趁着这次历史考试成绩的结果，开了一次班会。在班会中班主任并没有一味的让学生查找自己的问题，而是先从班主任自身查找原因，先做了自我批评。从开学初因为家庭的原因没有全方位的照顾到班级，再到学科学习中自己没有认真强调，细心安排。从始至终没有说班级成绩差是因为学生自己学习方法，学习态度的问题，而把班级成绩不理想的责任全都归到了自己身上。 老师说完后，教室中落针可闻。 很多同学都羞愧的低下了头，有个别女同学还悄悄抹起了眼泪。班长站起来也进行了一番自我批评，觉得自己没有当好老师的助手，历史学科的课代表更是直接哭着说自己工作不到位，而班级里考的最差的那个男同学，面色通红表态，自己太大意，没有当回事的学习态度是自己没有考出理想成绩的原因。 教室内的气氛很凝重。班主任老师看着同学们竞相自我批评，连忙制止，并且指出：“过去的已经过去，我们是为了更好的未来。”然后引导学生怎么做，才能在下次的测试中取得好成绩。同学们纷纷想办法，统一制定了历史学科学习的规则和时间，摩拳擦掌期待下次“一雪前耻”。 并且这次班会后，很多同学主动找到历史老师，有的去“负荆请罪”，有的跟老师谈心，觉得自己上课认真听了，作业认真完成了，成绩还是不理想，希望从老师那得到一些正确的学习方法，整个班级不仅没有因为成绩差而萎靡不振，反而给人一种蓬勃向上的感觉。 这位班主任的沟通方法让我无比钦佩，因为我就是这个班级的历史学科老师，从班主任这次的集体沟通中，我能明显的感到学生的学习劲头更足了。