学习目标： 1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。 学习重点：认识符号“＞”“＜”“＝”的含义 学习难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。 教学准备： 师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。 生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片 教学过程： 一、复习旧知：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。 二、新知讲授  学情预测与反思 1、出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？   从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？   还有需要补充的吗？（学生回答，教师板书）            从这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书： 3＝3      3＞2       3＜4 3等于3    3大于2      3小于4 （1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）（2）谁会读，请会读的学生带领大家读（3）你还有其它的比法吗？2、出示第17页下面思考： （1）学生自由看图：你从图中看到了什么？ （2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数  有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？  （指名上台写） （3）比一比，你发现了什么？5＜3  谁会读？ （4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免） 三、练一练 第21页的第5题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价第6题   学生独立完成，全班评价，最后教师评价。