做题马虎，不认真审题这大概是学生的通病吧，每次考试我都会认真分析他为什么会出错？是因为不会做，还是因为不细心呢？其实对于现阶段的题来说，这些都是最基础的，只需要多读多理解都能够做出来，但是由于现在开始接触乘法，所以学生的思维就出现了混乱，不知道该用什么，归根到底就是没有认真的分析，所以在本周的授课中我开始放手让孩子自己去读题，理解题意，在做解决问题的时候能够自己提取数学信息以及找到要解决的问题，从小开始培养他们的题感，在这个过程中我让学生站在讲台上去当小老师去讲他找到了什么，是如何理解的，如何做？刚开始学生是不敢的，因为他们害怕出错，所以在这个过程中就要老师鼓励学生，在鼓励中我也发现刚开始接触这种教学方式他们是不懂得表达的，用简洁的话组织不了自己的语言，所以他们还需要认真倾听别人的回答以及老师的引导，我也是在这样的教学方式中慢慢摸索，如何能够提高自己引导学生的能力呢？如何让自己的课堂更加吸引学生，从小我接受的就是灌输式的教育，所以对于引导学生这一点我还需要多学习，多读书。 本周三我们也进行了一次口算测试，通过这个测试我也是有感而发，对于这些题目我以为大部分同学都能考满分甚至是95分以上，但是我通过批改发现计算真是检验学生是不是马虎的一个很好的测试，由于不细心，平常能够考很好成绩的学生竟然让我大吃一惊，口算题在七八十的边缘徘徊，于是针对这些学生我又重新让他们做了一遍，在不发第一张试卷的基础上，他们都能考100或者98，这说明了他们以为自己会做的很对，但是却只在乎速度而忽视了正确率，平常强调的检查检查也没有落实到实处，我也确实需要进行反思，是什么原因出现了这个问题呢？1，平常只关注后进生的口算题，对于不认真马虎的孩子没有对他们多加强调，导致考试出现这样的问题，应该自己多关注全体学生，分析他们的性格，而不是仅仅关注后进生。2，教会他们检查的方法，并且在平常的练习中进行落实，养成一个好习惯，而不是说说就好，教会方法，他们才会去做。 学生的马虎其实也不全是性格的原因，大部分还是出现在老师身上，严格要求他们一定能够做到，也一定能够改正，期待不马虎的他们。