孩子习惯养成之我见 上周六那天傍晚，群中热闹起来： A：下午俺妞跟叔叔家姐姐玩了一下午，姐姐去上兴趣班，她按照计划在家写作业，语文作业要求几十个音节每个3遍，声母韵母整体音节默写一遍，听写10个音节。前两项她很认真地写完，突然来了一句，“我很不开心，都想自杀让生命重新开始，不上小学，不写这么多作业”…… B：这么小都厌学了 C：这不是厌学，是厌世 B：还知道自杀 A：是呀，挺吓人的 D：嗯，得好好说说，再一个，是不是孩子压力太大了，得考虑适当减压。毕竟孩子的健康成长才是最重要的。在此基础上才是学习。 E：孩子从小的习惯很关键，什么时候干什么一定要培养好习惯。 B：我儿子小时候说，我真不想做人，我想做个狗，做狗还可以不上学，做人还得上学 E：学习得有计划，每天的什么时间做什么事？得有个安排，让孩子的习惯养成了，一切都水到渠成了 D：如果你每天只做一到两项，不会那么累 A：她喜欢一下写完 A：可能我也经常这么想，写完就没有牵挂，可以专心玩 D：一下子写完看似作业完成了，除非她对学习很有兴趣，否则就会成了一种负担，而且效果不好 B：分步实施，有节奏的学习 C：学习习惯的养成，会影响孩子一辈子做事情的态度。 C：所以小学阶段很值得下一番功夫去培养 …… 上面，是我遇到的一个关于孩子学习的一个真实的案例，其实每年每月每周，甚至每天，提及孩子，不同的家长，都会有不同的抱怨。 那天，大家都认为家庭教育做的非常好，孩子习惯也非常好，没听说过有暴力家教的朋友C却说，“恼人，刚才对孩子进行了一场混合双打”。至于原因，朋友没有说。 那一天，一向晒幸福的朋友F说，“刚把孩子的作业给撕了”。说完还晒了晒撕掉的几页作业纸…… 其实，这样的例子还有许多许多……在此，我就不再枚举。 大家不知道有没有这种感觉，似乎，发生孩子的一切的事情，只要是我们当大人的看着不顺眼，都会成为我们持有“暴力”倾向的理由：长时间看电视、长时间玩手机、没写作业就开始玩、边玩边写作业、做作业马虎、早上起床困难、饭不好好吃、顶嘴、做事拖沓…… 冷静下来，我们思考一下，就会发现，其实，大多数是孩子的生活和学习习惯不大好的问题。葱花认为，孩子习惯养成，可以从以下几个方面预以考虑： 一是规矩（或者说是计划）。 规矩，是一种标准、一种尺度。这里，我说的规矩，也可以理解为计划。之所以说把规矩放在第一位，我想其重要性是不言而喻的。无规矩不成方圆。这是我们每位成年人在小时候就接受过的教育道理。学龄阶段是培养孩子订规矩、守规矩的最好时段。 在这个时段里，如果孩子能够分阶段地对于自己的生活、学习设计一个好的规矩，那么这个习惯养成好，会受益终身。拿一天的生活来说，早上几点起床、几点洗漱、几点做早读、几点吃早饭、几点上学，晚上几点学习、几点做作业、几点放松休息一下、几点睡觉……再譬如，周六做什么、周日做什么…… 这些规矩的养成，孩子太小的情况下是不知道这些规矩的，这需要我们当家长的，结合孩子的实际情况，去制订规矩，然后帮助孩子去按规矩办事。我们不能说每天完全固定时间去固定地做什么事，但至少得是基本相应的时间把要必须做的事儿做好。 为什么一般情况下学校教育要比家庭教育做得好些。很简单嘛，学校的规矩明显要比家庭的规矩复杂的多、详细的多，什么时间上学到校？什么时间上什么课？什么时间课休？什么时间课间操？什么时间放学？上课时，坐姿要怎么样？写做作业时，如何握笔？甚至小学生在上学、放学都要排队…… 由此可见，孩子不是懂规矩，不知道规矩，只是我们没有在他成长过程中，订立好规矩而矣。因此，制订恰当的生活和学习的规矩，是孩子成长过程中必要的手段和方法。 二是陪伴。 陪伴，就是在孩子学习过程中，一定得有父母相伴。有人说，陪伴是最好的成长。我觉得，这句话非常好，很明白的告诉了我们，孩子学习过程中，家长与孩子之间应该处于一种什么样的关系。作为家长，你的陪伴，将使孩子的学习更有信心、更有耐心、更有恒心、更有决心，孩子的注意力也会在相对较长的时间内集中在学习上。如果脱离了家长的陪伴，孩子的注意力很有可能受种种外因的影响，而游走于“江湖”，脱离的学习轨道，离我们的期望也会越走越远。 我们想一想，孩子一出生，我们要么搂着，要么抱着，一直处于父母或者亲人的陪伴之下。只要我们在孩子身边，孩子就能给予我们会心的微笑；相反，我们脱离了孩子的视线，大多数孩子在不长的时间内就为号啕大哭，这时，只要我们很快回到孩子身边，雨转晴，孩子的笑脸立即就呈现出来。这说明，孩子打一出生就希望我们能好好地陪伴。正是在这种陪伴下，孩子学会了吃饭、学会了走路，学会了读书、学习了学习、学会了生活…… 而我们当家长的，往往忽视了这一点，认为孩子都上小学一年级了，已经“长大”了，什么习惯都养成了，就忽略了陪伴这一关键环节。殊不知，在学习阶段，孩子仍然是最需要我们当父母的来陪伴。 三是示范。 示范，在这里，也称为榜样。孩子不想学习时，示范引领很重要。比例，孩子不想起床，家长就要先起床；孩子不好好吃饭，家长就要认真吃；孩子不想吃青菜，家长就要主动吃青菜；孩子不想读书，家长就要自己先读书……也就是说，我们要求孩子做到的，我们当家长的先做到。这样，在潜移默化中，孩子就自然而然地跟着我们学习到了这些好习惯。 譬如，有些家长，吃过晚饭，就招呼亲朋好友一块“垒长城”。这边稀里哗啦、有说有笑，好不快活；那边，却对孩子说，好好做作业。你想，孩子的心思会在写作业上吗？你在“垒长城”，凭什么让孩子去学习？孩子为什么就不能在你“垒长城”时，玩一玩自己的玩具？ 再譬如，有些家长，吃过晚饭，就开始看电视，还把声音调的很大。那边，对孩子说，好好写作业。你想呀，孩子也有一颗心，一颗趋向心，你看电视，他也想看呀。他若不想看，就说明孩子是**呗。 再譬如，有些家长，一天至晚拿着手机，除了手机，眼中再无其它人和物。孩子不知道你拿着手机是学习还是玩游戏？还是工作，还是在聊天？因为，在孩子们的心里，手机就是一种高级一点的玩具，在不清楚它有学习功能之前，最好玩的就是里面的一些游戏。同时，它还有聊天功能。可想而知，当我们拿着手机哈哈大笑时，孩子的心会在学习上吗？恐怕早跑到俄罗斯方块、魂斗罗、植物大战僵尸、愤怒的小鸟、王者荣耀身上了，还有心学习嘛。 …… 此间种种，作为父母，我们都可以想一想，孩子们在学习的时候，我们都在做些什么？我们当家长的一道要明白一个道理：你不为孩子树立一个正面的榜样，孩子就会模仿你负面的形象。 真心地说一声：为了孩子，在孩子学习时，请多多陪伴吧。 四是监督。 监督，百度定义是，对现场或某一特定环节﹑过程进行监视﹑督促和管理﹐使其结果能达到预定的目标。 从定义中，监督是在过程实施的一种行为。孩子在落实计划的过程中，需要我们的家长进行有效监督。一般情况下，孩子们在初入学阶段，是不会天生就按照时间点去做相关的事情的，也不知道按照时间内去做，这需要我们就及时提醒。譬如，吃饭时间，孩子不想吃饭，你就看着点让他吃；孩子玩的时候或者说看电视的时候，达到规定时间，你就要提醒他，放松休息的时间已经到了，该进行下一个计划或任务了；孩子做作业思想抛锚的时候，就提醒他要集中注意力了……你的有效监督，会敦促孩子在规定的时间内，把规定的计划落实好、落实完整。相反，缺失了监督，制订的计划很有可能泡汤，而流于形式。 因此来说，孩子的计划能否完成，有效地监督是落实计划的最好方法。 五是激励。 激励，就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和规范组织成员的行为，以有效地实现组织及其个人目标的过程。 这是一个百度的定义，我感觉太复杂，简单点说，激励就是对于落实计划或者遵守规矩的奖惩措施。因此来说，激励分奖励和惩罚两种情况。顾名思义，对于呈现结果好的，要予以奖励；对于呈现结果不好的，要进行惩罚。 在家庭教育过程 ，我们当父母的激励中，往往是惩罚的多，奖励的少？为什么？因为孩子们往往会表现的让我们不满意（没有达到我们心中的规矩），我们也很容易拿起激励的手段，对孩子进行惩罚。而我们往往忽视了，每一个孩子都有一颗进取的心，都非常渴望得到表扬。就你一部电影《求求你，表扬我》一样，作为主人公的杨红旗因为一件事，非常渴望得到表扬。大人尚且如此，何况是孩子。 因此，对于孩子取得的任何小成功，都给予一定的奖励。当取得稍大点成功，或者说是阶段性的成功时，给予大些的奖励……只有这样，循序渐进，孩子才有可能在我们的正确引导下，从一个成功走向另一个成功。 其实，影响孩子习惯的因此还有许多，如环境、压力、情绪、休息……在此就不一一叙述。 真心的希望，为了我们的孩子，为了孩子能够健康发展，请记得一定得给孩子成长过程中培养一个好的习惯。 好啦，先说这么多吧，不足之处，多多批评指证哟。