校本课程专业性的思考 在当今终身学习，终身教育的新时代，知识的积淀与更新已成为促进教师专业化成长的重要资源。那么，新形势下，如何提高教师的专业化发展呢？本文着重从教师获得专业成长的几个有效途径来分析的。 一.提高认识 改变观念 教师应顺应素质教育的要求，从思想上彻底去除应试教育的各种不良思想，牢固树立素质教育的理念。比如我们传统的教育观念是让学生会做题，同时也是以考高分为目的的。然而新课改要求教师要发展学生思维能力的同时还要兼任训练学生的情感，让学生通过知识来改变他们的人生观和价值观。 二、加强自身的学习 现在是信息化时代，学生的知识来源非常广泛，教师要争取多了解新知识，丰富自己的知识面，必须把终身教育理念推到自己的实践中，要把新课改的理念拿来指导和应用到自己的教学中。凡是我们有条件参加的培训或者相关活动，我们都应该积极参加，认真学习。可以将学到的东西运用到教学中，无形中自己的教学水平就提高了，这也是一种成长。 三．研究校本教研 校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究，校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题，解决问题，使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。每一所学校的校情不同，教师专业成长的基础与环境也不同，因此，突出“以校为本”，开展校本研究是一种有效选择。对教师而言更是促进教师专业化成长与发展的有效途径，对学校而言是保持和创新办学特色的重要支撑，学校要加强教师的校本校验活动，例如组织教师进行专题研讨会，开展课题研究，开展案例研究。