在实际的教学中，培养和发展学生的问题意识和质疑能力，显得非常重要。下面小编为大家带来了小学语文品读感悟方法，供大家参考。 1、创设情境，引导感悟 要抓住阅读理解的重点，创设生动而富有情趣的教学情境，让学生在情境中得到知识的吸收，情感的熏陶，能力的培养。 2、在轻读想像中领悟语言情境 学生初接触课文，可引导轻声读，通过联想、想像等形象思维，构筑心理图像，使文中的景活现，事活化，人活脱，使语言文字变成活的画面，进而让学生谈所见，述所闻，让学生在“语言文字——语言画面——语言文字”的心理转换中加强语言情境的感受。 3、在品读剖析中领悟语言技巧 领悟语言内涵后，可让学生通过默读、轻读、朗读等多种形式的读，在语言形式与语言内涵结合的探究上，加深对语言思想的理解和语言情感的体会，以领悟语言规律。 4、在朗读体味中领悟语言情感 在理解语言内涵、领悟语言技巧后，可引导借助朗读再现语言文字所描述的形象，显示语言文字所具有的内涵，传达语言。朗读是语气的选择、语速的变更、语调的起伏、语音的高低等充分体会出来，以使学生感悟语言美的朗读表达方法，培养学生的语言感受能力。 5、运用比较，引导感悟 比较是认识事务的重要方法，在阅读教学中，可抓住课文重点，创设比较情境，引导学生在相似相关、相近知识的比较中理解和感悟。