如何有效利用这短短的四十分钟时间，提高课堂效率呢?我认为要注意以下几点：   (一)课前，重视让学生预习，师生共同做好充分的课前准备 学生的课前预习不仅可以让学生找到不明白的问题，还可以提高学生的兴趣，积极收集相关的资料，从而为理解课文内容打下良好的基础。同时，作为教师也要认真做好课前准备，充分利用有效的教学设备，精心设计好学生在课堂中的活动过程，使整堂课既充满活力，又不零乱。另外，我觉得备课的时候，应该这样思考：我怎样设计一个引人入胜的开头，我怎样设计一个开放且全面的问题，我怎样让全员都动起来。课堂上的随意提醒和有意提醒相结合。对不听讲的学生可采用回答问题，老师停下来不讲等方法来让学生自觉听讲，我觉得最起作用的是直接提醒，也就是强行让学生注意起来。你不听课我就不讲，你不听课我就点你的名字。当然这样或许会最大程度上提高课堂效率，至于上堂课遗留的问题老师可利用课下的时间和那学生谈，大可不必占用课堂时间。   (二)、课始，要重视有效简洁 课始，请学生观察情景图，描述问题与条件，加深了学生对于事情的发生、发展的了解，使学生真正走进问题的情景中，激发学生的问题意识和学习兴趣。通过简单问题的解决，让学生感知找与问题相关的信息，应该剔除无关信息，形成一种贯彻课始终的思路。   (三)、课中，要注意最大限度地发挥学生的主体性，积极培养学生的学习兴趣   (四)、课堂上尽量做到精讲多练。 课堂上，学生一读就懂的绝对不讲，学生一看就会的绝对不练，抽出时间，把学生不易理解的，感兴趣的精讲，不要把一些没有任何探究意义的知识或环节浪费时间来探究，而是把时间留给学生。教师以前是知识的传授者、课堂教学的控制者，现在是学生学习的组织者、参与者、合作者，但既然首先是组织者，这就需要教师有一定的组织权威，并运用有效的课堂纪律保证高效的科学探究活动。