注意上课环节，向课堂40分钟要效率 9月18日下午，我校召开了“注意课堂上课环节，向课堂40分钟要效率”教研活动。对于每一个教师来说，在教学方面，这个话题会伴随自己的整个教育生涯，“向课堂40分钟要效率”，从根本上上来讲，也会使减负这个问题变得不是那么难，学生学起来轻松，老师教起来轻松，学生学起来开心，无形中也使师生关系变得更加和谐。 会上，张主任领着全体教师重新学习了上课环节，明确强调，课堂环节要包括“开始、导入、新授、结束”，要给学生明确的指令，书写课题，规范板书。注意上课流程，上课开始有口令，结束有口令，让学生感觉有种仪式感，课中注意板书、课题。三课一评中要抓好设计、关注学生学到了什么，注意对学期学年的终结性评价。 同时强调，科任学科不能让语数英随意占课，并且要注意各自学科的课堂纪律，不能太随意、注意教师教态、仪表端庄，让学生能感受到一种亲切感。体音美信息技术学科不能出现学生拖拉进课堂的情况，准时集合，提前2—5分钟下楼，做好课前准备，每次上课要实行点名制度，并且要注意室外课学生的服装统一问题。制作班级评价记录表，作业评价记录表等。科学、美术学科，学期结束有作品。 针对今天的会议于学习，使我更深刻意识到，在以后的教学中，要“以人为本”，优化自己的课堂教学，善于吸取别人的经验，内化适合自己的教学方式，同时也要培养良好的师生关系，亲其身而信其道，让学生爱上自己的课堂，进而爱上这门学科。