每位新老师都要去讲公开课，下个月我跟其他两个同事都要去，有些莫名的紧张。昨天组长要求我做PPT，下午经过大家的讨论修改，PPT的效果还不错。 就在刚刚，结束了我的第一次公开课试讲，具体的针对试讲内容的评价，还得等到大家都上完课，集体讨论之后才能给出建议与意见。但至少大家觉得我的语言简练，不拖沓，流程完整。这对我是一个鼓励，也谢谢同事们给我的帮助与包容。 那个前几天让我非常生气的学生，就是那个经常打同学的学生，今天非常乖，还回答了好多问题，当时真觉得他很可爱。有老师去听课，大家都会变的非常乖，非常积极。当人们有了“约束”，有了“压力”，就会把最好的状态呈现出来，就会很积极地去做一些平时不喜欢，不想做的事。回想我们小时候，也是这样。该怎么把这种状态延续到平时的课堂呢？？？ 昨天晚上，室友问我：“你前几天不是说你们班状态很好，学生很乖吗？怎么这几天把你气成这样了？”“我也不知道”，我很无奈地说，“学生的心情就像天气，随时都会变，他高兴的时候是晴空万里，作业与课堂都很积极；他不开心的时候是阴雨绵绵，任你再怎么捶打，也激不起半点浪花”。作为老师，作为普通人，我们都有喜怒哀乐，不开心的时候不想搭理人；我们都有懒惰的时候，不想工作只想玩手机，睡懒觉。学生也是一样的，日复一日，年复一年做着重复的事情，老师，家长，亲戚朋友张口闭口学习，作业，成绩。学习是他们现在的任务，但也是“无奈，无聊”的工作，我突然明白了，为什么现在提倡趣味课堂，将知识融入到游戏或者其他方面，而不是单纯地学习知识。 我平时怕她们学不会，一遍遍讲例题，可他们的状态并不好，一可能因为他们已经学过了（有一部分同学在外面上过补习班），另一方面因为课堂没有生气。枯燥的算数，冰冷的试题，是他们不愿意去认真的原因吧！希望学校的PPT赶快修好，我希望每节课都做有趣的PPT，有趣的板书，就像我上公开课这样。课堂氛围不好，我确实有很多责任，既然不能用课本讲出精彩的知识，那就用PPT，有趣的板书先把大家的目光吸引过来，再慢慢提升自己的把控课堂的能力！！！！！ 也希望同学们能“等我”，我会快速成长成为一名“好”老师的。