《金色的鱼钩》是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质，表达了作者对老班长的深切怀念。在教学《金色的鱼钩》一文时，让我感慨挺多。 教学本课之前，在课前预习中，我鼓励学生查阅历史资料，了解故事背景，使学生对长征有进一步的认识，为理解老班长的高尚品质奠定基础。 这篇文章篇幅较长，故事性强，我在课堂上让学生采用快速默读的方式，有意识地进行快速阅读的训练，并且思考：课文写了一件什么事？怎样理解“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？ 同学们边读边想，培养了学生的思维能力。 在初步理解课文内容之后，再让学生把感受最深的部分画下来，并把心中的感受写在旁边。之后，组织学生进行交流，把深受感动的部分读给大家听，并说说自己从中体会到什么。 在汇报交流中，引导学生分析老班长的神态、语言、动作的句子，并分析写老班长神态的句子有什么不同，从中能感悟到什么，从而使学生领会神态描写对反映人物思想品质的作用。并适时告诉学生，我们在刻画人物、表现人物时，也可以从人物的神态、动作、语言描写入手，让人物会更加丰富饱满。不足之处是在教学环节时间把握上安排的不够合理，学生交流的不够充分，应该给予学生更多个性化的解读，从而体会到老班长一心为他人着想的优秀品质。