用整十数除整十数、几百几十数的口算，在日常生活中经常用到，同时又是学习除数是两位数笔算除法的重要基础，因此把它安排在笔算之前教学。
在教学中，我通过有层次的练习让学生逐步明朗实际商和估算商的大小关系，并通过除法的意义突破被除数不变，除数估大，实际商比估算商大，除数估小，实际商比估算商小这个学生特别难理解的关系，但在这里如果把这个除法的意义放到实际情境中去学生可能更容易理解。比如把150个苹果分给50人，每人能分到3个，但分给51个人，每人能分到3个吗？通过这样形象地比喻，学生可能更能理解。
另外，在口算除法教学过程中，教学150÷50=3这个例题学生说可以用15÷5=3来做，我先讲算理，是把15看成15个十，把5看成5个十，15个十里面有3个5个十，所以150÷50=3可以用15÷5=3来计算。在讲完算理后我直接告诉学生可以把被除数和除数各自抵消一个0来计算太急了，可以让学生体验了以后自己得出这种算法。
