近几年来，德国在中小学的体育教学中不断探索新的教学模式。在此值得一提的是巴伐利亚州的体育教学。在其体育必修课的课时、各种形式的体育竞赛及体育教师进修和继续教育方面均为全德树立了典范。巴伐利亚州的体育教学健康教育、集体意识教育、环境教育、运动教育20世纪90年代中叶，该州在中小学体育教学中提出了一种新的教学模式，该模式是德国体育教学最现代化的模式，它由以下几部分组成：自发的基本训练；正确的营养知识；协同一致的行动；体育运动时对周围环境的考虑，跳舞及运动艺术和男女青年的自我防卫等。这种教育形式把健康教育、集体意识教育和环境教育等落实到了体育课的实践中，给传统的体育课增添了新鲜血液，使更多学生乐于上体育课了。课时一般为每周四节。巴伐利亚州体育课所发挥的健康教育功能主要表现在教师在教学过程中不局限于提高学生的体育成绩，同时还向学生开展健康意识教育，向他们传授保健学和营养学方面的一些知识，使他们经常能以旺盛的精力投入到学习中去。体育课的集体教育功能主要体现在促进学生集体意识的形成上。当今社会独生子女越来越多，传统的人与人之间的联系正在日趋减少。因此巴伐利亚州便利用体育课可展现集体教育的特点，促进学生形成集体观念，如上课财经常做集体游戏或开展团体比赛．使学生体会到协作的重要性。巴伐利亚州体育课上开展的环境教育并非是传统意义上的环境教育，它主要是教育学生在开展活动时懂得保护周围空间，如森林、原野和操场等。这一点通常是通过教师的身体力行和传授的相关知识等得以实现的。