区域观察记录表 班级： 中二班观察时间：2018.11.15 观察区域 建构区 入区人数及姓名 1人 观察记录教师 于巧玉 样本幼儿 牛牛 样本幼儿选择材料 木质积木 操作形式 （合作或单独） 单独 幼儿 区域 活动 过程 实录 幼儿表现 教师指导 牛牛是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过他特别喜欢建构区，能够搭建出房子、桥梁，搭的很形象的，他手指着说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？ 他就把几块积木搭建在一起，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺会动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。 孩子对自己喜欢的事情，能够很投人的持续一段时间，并且能够做出自己喜欢的东西，在建构区里，还有很多这样的孩子，我认为，很了不起。 问题 分析 幼儿反映出的问题 教师反映出的问题 孩子在搭建积木时，没有更进一步的交流，沟通的不多 教师平时引导不足，引导幼儿平时看一些图片，来增加幼儿的想象力，同伴之间的沟通、交流也有助于提升幼儿大胆想象能力。 优点 经验 材料投放 投放材料充足。 幼儿游戏 幼儿非常喜欢发挥自己的想象力玩积木拼搭游戏。 教师指导 面对幼儿爱于表现自己，教师正确积极引导 跟进措施 教师在幼儿日常生活中认真观察幼儿行为，引导幼儿进行有效的同伴交流和沟通。 评价与 指导 评价时：教师根据幼儿行为在集体面前及时肯定表扬、及时强化。指导时，有针对性、目的性及时的进行指导。 下一步 观察目标 1、同伴之间能够互相交流、分享。 2、有目的进行搭建玩具。