“为什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”这四个问题大概是每一位一线老师每天都在不断思考的问题。正如：崔允漷在《课程实施的新取向：基于课程标准的教学》中所说，这四个方面是一个整体，我们应该把它当做一个系列去考虑，而我们在生活的运用当中总是会不自觉的把他们割裂开来，所以才会出现高分低能、心理承受能力差的学生情况出现。
“学以致用”一直是我作为教师信奉的王道，坚信只要把学习与方便生活结合起来才能最大潜能的激发学生的求知欲，让学生明白学习是一件不可或缺的益事。非常感谢崔允漷的这篇《课程实施的新取向：基于课程标准的教学》解答了一个困惑我许久的问题，即“如何在课堂上就实现学以致用？”大体如下三大方面，一是基于教师经验的课程实施，教师所能教给学生的只有自我。，二是基于教科书的课程实施，教科书是学校教育的心脏，没有教科书就没有学校。三是基于课程标准的课程实施（教学），教师“象专家一样”整体地思考标准、教材、教学与评价的一致性。通过这三方面的结合，在课堂上就让学生明白学以致用会对激发学生的求知欲更上一层楼的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教师的道路上，加油！
