高年级学生随着独立性的增强，自学能力的不断提高，在开展经典诵读时，教师可指导一个大方向，可放
手让学生自我学习，自我评价，大致方法如下：
1．每日诵读20分钟，利用早自习
、课间、课前几分钟或分组活动的时间，分几个时段背诵（时间短、多反复），回家后由家长带动诵读。
2．背诵速度：采用渐进方式，先放慢速度，三个星期后速度可明显加快。由教师视学生实际情况而定。
3．以班级、年级为单位开展丰富的诵读活动，采用评比、竞赛、表演等多种形式调动学生积极性。
4．背诵前教师可简单介绍作者和大意，让学生当小老师轮流进行介绍，帮助学生背诵，但不要求深刻理解或逐字逐句解释。
5．做到诵写结合、赏作结合。初期，可要求学生把背诵的诗词抄写积累下来。有一定积累以后，感兴趣的同学可以尝试自己作诗填词，提高鉴赏能力和文学修养。
6．学校将定期对各班开展诵读的情况进行检测，开展班级与班级、年级与年级间的交流竞赛。期末的经典诵读会上，各班要以不同形式进行成果汇报
