小勺子，大学问 二七一幼/陈亚丽 幼儿升入中班后，对使用勺子已经达到熟练程度，同时也在为下学期使用筷子做准备。但是我们班仍有个别孩子，在使用勺子时，握勺姿势不规范，个别幼儿甚至还在一把抓的使用勺子。使用勺子不规范，就会对大班时使用筷子造成困难；不会使用筷子，就会对孩子升入小学后握笔造成困难。豪豪是我们班不会正确使用勺子的孩子之一，尽管老师已经帮他纠正，并且已经交给他正确使用勺子的方法，但是只要老师看不见，他还会按照自己的方法使用勺子。对此，我们也跟孩子家长进行沟通，让家长了解不当使用勺子给未来造成的麻烦。他的奶奶也非常配合，跟老师一起，每天就长孩子握勺姿势，争取帮孩子改正。对于会使用勺子的孩子，家长现在就可以着手对孩子进行练习，孩子使用筷子不仅是一种进餐的方式，它是对小手肌肉的练习，可促进脑的发育，还对幼儿的握笔和今后精细动作的发展有深远影响。 您是否嘲笑过某个成年人不会使用筷子或者使用筷子的方式笨拙，其实是小时候使用勺子时的不规范操作造成的，不要让我们的孩子成为别人嘲笑的对象。家长们不妨和孩子一起去超市挑选一款他喜欢的儿童筷，并告诉他他已经长大了，可以像爸爸妈妈一样尝试使用筷子，我想成长的喜悦会让孩子喜欢用筷子的。 有专家指出，学习使用筷子，可作为训练幼儿手脑并用的一种手段。这是因为用筷子是手的复杂而精细的动作，必须用力得当和动作协调。才能夹起食物并送至口中。科学家研究表明，用筷子夹食物，牵涉到肩部、胳膊、手掌、手指等 30多个大小关节和50多条肌肉的运动。科学家研究证实，人的大脑皮质和手指相关连的神经所占面积最广泛，大拇指运动区相当于大腿运动区的10倍，可见手和大脑有千丝万缕的联系。