回到教学的基本问题上 二七区马寨二中武静静 教学、教学改革总是围绕教学的基本问题展开的；任何教学、教学改革也总是在对这些基本问题深刻认知与准确把握中推进的。反之，偏离了这些基本问题，就是偏离了正常的轨道，就可能导致教学改革陷入困境，或不理想，或不成功，甚至是失败。倘若教学的基本问题被忽略，对它认识模糊，甚至丢失了它，教学改革的深入推进肯定是有问题的。 我们发现教学基本问题的被遮蔽、被悬置、被误读，必然带来教学基本问题的被忽略。而被忽略的结果必然是教学改革不能紧贴根基，把握准绳，因而会发生不必要的漂移，偏离基本规律。如果不进行必要的纠正，很有可能使教学发生异化。我们不能走得太远，而忘了是从哪里出发，是为什么出发的。返本开新与改革创新往往需要回归。教学改革需要回到教学的基本问题上去，回到教学的基本问题上去恰恰是一种新的出发，一次新的改革。 我们都知道教学是一个复杂的过程。教学的复杂性表现在：教学具有地域和学校的差异性，不同的地域、不同的学校，由于对教学的理解不同、具体情况不同，表现出不同的教学过程、不同的教学样式；教学具有鲜明的教师个性，教学是教师个性化的创造性工作，不同教师具有不同的呈现方式，表现出各异的教学风格，不同的学生表现出不同的风格。 教师要看得见学生的学习，首先心中要有学生，同时要有观察的能力和判断的智慧。让学习看得见，才会引导学生去进行深度学习。学习看得见了，学生看得见了，教学改革才会成功。 所以作为一名一线教师，我们应该从自身做起，学会真正的引导学生，做到真正的教学！