教育随笔 今天闲来无事，把语文部编本的新教材又认真研读了一遍，收获感悟良多。想想这已经是我第三次带一年级的学生了，感慨时光飞快的同时，也很感激现在正陪伴着我的这第三界学生。 关于一年级教材，虽然是部编本的新教材，但对于我来说，并不算陌生，因为之前我也教过一次，所以稍微有些熟悉。新版教材确实比以前的老版教科书简练新颖，而且整体布局美观大方。从学习的内容上来说，也确实生动有趣了很多，还非常贴近学生们的日常生活实际，另外，在课文学习的量上，也减轻了学生们的学习负担。总之，整体感觉还好。 今日又静下心来，重新仔细研读了一番开学初参加的培训课件内容，仍然有所感悟和收获。 其中有一点，我不太理解的是，在新版教材的目录里，为什么要把识字和课文这两大部分穿插着安排进行。对于一年级的孩子们来说，会看懂普通的目录排版就已经很不错了，看这种深奥复杂的新目录排版或许会稍显吃力。 所以，开学初，我是费了好大一番功夫，才把短短几页的目录部分给学生们解读完毕，但现在想想估计当时真正能听懂、听明白的恐怕为数不多吧。 语文教学，真的是急不得，也急不来，它是贯穿我们整个学习和生活的始终，还是静下心境慢慢来吧，就像那句话所说：语文即生活，生活即语文。愿我们今后的生活都能清晰明了，高效有趣。