《新课程标准》指出：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。” 一、师生共同合作, 快乐发展。学习小组可由不同性别，不同能力的学生组成。教学中，学生根据教师提供的问题展开研讨和交流，对于那些还注意力较不集中、比较爱说话的学生，还更应有耐心和关注，经常鼓励和帮助这些学生，让他们充分体会到合作学习的乐趣。 二、老师要转换角色，当好引导者。以前老师的角色就是主角，主动权在老师手上，但新课标要求老师只是一个引导者、助手，学生才是教学过程的主角。充分发挥学生的主体地位。特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展讨论。同时，在数学教学的过程中，可以在教师讲明白重要知识点的情况下，在练习的时候，选择由学生讲解的形式，在学生讲解的过程中发现学生的问题，从而进一步讲解，加深巩固。 三、要有激励性评价。对于学生的创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，既要指出不足，也要抓住可取之处给予鼓励，不可损伤学生的自尊心和自信心。但是要注意的是，并不是所有的正确的答案都要给予鼓励性的评价。对于评价要及时并切实。而且，对于数学成绩并不理想的学生更要积极鼓励他们回答问题。在回答不出来的时候，也可以适当的提醒。 四、让学生大胆提问题。我觉得能提出问题才是好学生，证明他有认真思考过．所以我鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生在问中学，鼓励学生进行批判性质疑。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑。