板书是一种建构，板书是一种关爱 当下老师上课完全靠课件，可能不走心：“好处很多，问题不少。”部分教师因此教材读得少了，课标研得少了，拿来主义重了，变成了“走课件”。 看板书，能跟上老师的思路：很多学生反映遇到认真写板书的老师，上课就很容易听懂。写板书的过程中，学生可以紧跟他的思路 好板书让学生一生受用。“老师在黑板上写字时,他教给学生的不仅仅是这个字怎么写,更是教会学生如何认真完成一个作品。如果老师自己的汉字写得歪歪扭扭，学生们的模仿能力这么强，这会造成什么后果呢?学生们不仅会放松对自己的要求,可能还会觉得老师是在应付他们。 四求精神，写好板书，成就精彩人生 求精:板书需要任课教师精心准备，根据所讲内容，参考和借鉴名师经验，精选出板书的内容；需要任课老师精心推敲，知识的重点、难点和拓展内容；需要任课教师精心的安排，主体板书和附助板书；需要任课教师精心提炼，核心知识和各个知识点； 求清:板书设计要做到条理清，思路清，重点和难点清，保留板书与临时板书清，色彩搭配清，线条区分清，教学组织的“三条主线”（知识主线、活动主线、情感主线）清 求变:板书既然是一门艺术，是一门学问，那么就不可能是一种模式或一种方法，板书的形式也应该是多样而丰富多彩的，教师要不断的探索和创新，在板书的变化中提高学生学习兴趣，帮助学生掌握知识。根据不同的教学内容和不同的学科，教师还可采取如下方法：1、图文并茂，相得益彰；2、形声同步，效果倍增；3、动静结合，提高实效（时效）；4、枝叉分析，思路鲜明；5、列表归纳，聚零为整；6、板块拼接，巧作安排。 求美:教学的板书要做到：总体布局，合理美观，书写规范（字、字母等），形式多样。使学生在学习知识的同时，好象在欣赏教师的一副设计作品，教师在美的板书下，配以美的色彩，配以美的音调，配以美的课件，配以美的形体语言，配以美的教风，来点燃学生的学习激情，使学生的学习效果达到极佳。 板书设计具有一种独特的力量，它孕育着超凡的智慧，它闪现着魅力的火花，同时，它也体现了教师的一种坚忍的品性。它能使教学事半功倍，更能使教学异彩纷呈，魅力无穷！