十年青春,永不悔 年幼时,曾经读过这样一首诗： “我是一个老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾!” 这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此，我拥有了一个神圣的名字——教师。 伟大的教育家陶行知先生曾说过:"学高为师,德高为范.”教师的师德,品质会对学生产生极大的影响,甚至会改变他们的一生. 而师德的表现是多方面的：汶川地震中，谭千秋老师用生命呵护学生是师德; 朱敏才,孙丽娜走过半个地球，驻足小山村,为那里的孩子打开欣赏世界的窗户,也是师德；艰苦条件下，马佰军老师毅然用马车接送学生上学、放学27年,还是师德；平凡日子里，我们耐心的给学生讲解每一道题是师德；学生贪玩时，我们一句真心的督促同样也是师德. 十年前,怀揣着美丽的梦想,我踏入了职专校园,也开启了充满希望的阳光之旅.漫漫长路,十年青春,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜. 有段时间，我注意到班里有个女生总是坐在窗前独自抹泪,通过家访，我知道了她的妈妈去世了，爸爸一边打工一边照顾她.可不幸的事再次降临，爸爸在工地失足，摔断了腿.没有妈妈的疼爱，只能和爸爸相依为命，生活的苦楚让这个天真可爱的女孩变得性格孤僻，沉默寡言。我想帮助她，我想让断翅的小鸟重新飞上天空;我想让这颗受伤的心不再害怕;我想让她变得阳光，变成天使. 我清楚的记得,那天，我教学生唱《鲁冰花》，她突然开口唱歌了,望着她诚挚的满是泪水的脸，我的心像针扎一样刺痛，我再也忍不住了,抱住她说：“别哭了，老师知道你想妈妈，想唱，你就大声地唱，妈妈能听得见。”她突然对我说：“老师，我能叫你妈妈吗?就叫一声，只叫一声，只有妈妈这样抱我，只有妈妈给我买新衣服穿，你给我买的新衣,我舍不得穿，每天睡觉我都抱着它，就像抱着妈妈一样。”就这样，30岁的我，有了一个16岁的女儿。从那以后在学习上督促她，在情感上疏导她，在生活上关心照顾她就成了我课余的一项重要使命，渐渐地她变了，变得越来越开朗，越来越阳光.看着她的变化,我体会到 作 为 教 师 的 幸福与神圣.师爱,就像指南针一样，让学生在危难中镇定从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹.我,深深地感受着这一切,享受着这一切. 恩格斯说:"现代的命运,取决于青年人崇高而奔放的激情.”对工作充满激情和热情的我,几乎把所有的时间和精力都投入到了工作中.每天早出晚归,披星戴月.我爱人由于工作性质特殊,常年在外地,年幼的儿子,年迈的公婆,整个家庭的重担都压在我一个人身上. 数不清多少个晚上，儿子拉着奶奶的手盼望我的归来；记不清多少个清晨，我在儿子的熟睡中离去，儿子说:”妈妈,我周五早上最幸福,因为睡醒能见到你.”都说舐犊之情,人皆有之，更何况我是一个年轻的妈妈，我深知幼小的儿子需要母爱的温暖，但我更知道，我不仅属于幼子，更属于我的学生。 职业学校的学生基础比较差,尤其是英语,这就需要我付出比别人更多的努力.记得有一个周日,我带着生病的儿子上早读,在漆黑的道路上,儿子说:"妈妈,你真厉害,起得最早的只有你和马路天使.”听着儿子的调侃,心中有些酸涩,但同时也有些温暖,有些自豪.因为,我知道,自己被学生需要着,被学生期盼着. 如今，我已在讲台上站了10个年头。从一个懵懵懂懂的黄毛丫头长成为一名光荣的人民教师，在这10年的教育生涯中，我没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举，可我有着一颗火热的心。我脑海中经常有这样两句话，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解和关爱。也正是这样的情感，使我在职专这块沃土上将自己的爱挥洒得淋漓尽致，使我在教育这片热土上将自己的青春奉献得无怨无悔。