由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语基础较薄弱，于是我根据他们的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强的心理特征，利用情景教学法、实物教学法、多媒体辅助法，和多种游戏活动进行操练巩固。 一、本节课中，我设置了三个学习目标 1．会说、会听、会读本课的身体部位单词和两个简单介绍自己身体部位的句子。 2.并能听懂一些简单的指示语，按照指令做出相应的动作，让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。 3、情感目标方面，让学生今后可以多多运动，这样才能身体健康。 二、本节重难点 1.能听说、认读表示身体部位的单词 head, hand, body,leg, arm, foot 2. head和hand发音易混淆，多多练习。 3. Let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。 三、设计思路 我首先进行师生问候，复习了我们前面所学的所有问候语，学生参与度很高，并和学生一起欣赏了歌曲“Head shoulders,knees and toes”，让学生在愉快的音乐气氛中进入课堂。然后创设了给学生带木偶玩具，一起拼木偶的语境。在这个过程中学习“arm,hand,leg,foot,body,head”这几个描述身体部位的单词，并穿插本课时句型“This is the...”让生简单耳朵进行感知、训练。同时穿插本课时Let’s do 内容，让生能听懂口令并做动作。然后引入本课时小短文，进行“看一看，回答问题”。之后的练习巩固环节，设计了两个小游戏，让生在兴趣中巩固操练。最后通过Let’s do 和Pair work对本节所学进行拓展。并且对学生进行“生命在于运动”的情感教育。 不足与缺点：首先，是我的英语基本功不够扎实。其次，每个环节的时间把控不到位，如：“shake”这个词发音不够准确，课堂用语不够丰富。在前面知识点的新授上花费时间过长。第三，这节课在自主学习的方式上，不够多样；给予学生的自主学习时间和空间不足。如：难点“head”“hand”个别学生没有突破。 最后，我要特别感谢大家能给我这次机会，让我能够进步。我知道我有很多需要努力的地方，同时很感谢我们同教研组的姐妹们给的我建议和鼓励。以后，我会更加用心地钻研教材，更加真心地关注学生，尽力为学生营造自然、真实、尊重的学习氛围。