最早在某次英语教师培训中，便被鲍当洪鲍校长的教学风格所吸引。今天读来他写的“智情并重 读启结合”一文，感触颇深。 智情并重，即教学中不仅重视知识传授和能力培养，还注重学生情感技能的培养，及培养学生的学习兴趣，也培养他们的学习能力；读启结合是指在教学中要把学生的学与教师的教有机结合起来，寓启于读，“读”中有“启”，启发学生积极参与课堂教学活动，确保学生有充分的学习活动机会，训练学生动脑、动手、动笔、动口，引导学生自己去探索，获得知识、技能，从而体现教学以学生为主体的精神，培养学生的学习能力。 教学的最终目标不是使学生学会，而是使学生会学，要使学生会读书、会听课、会观察、会思考、会运用、会继续学习和自我发展。指导学生学会分析、比较、归纳整理。俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和一切思维的基础。”指导学生学会提出问题、解决问题。在教阅读课的时候，用五个W和一个H，师生一起对文章从不同侧面提问，或者用一般疑问句、反义疑问句、选择疑问句进行提问。指导学生培养良好的学习习惯、学会自主学习。 正如乌申斯基所说：“良好的习惯乃是人在他的神经系统中存放的资本，这个资本会不断增值，而存放者一生中都享受着它的利息”。学习习惯是影响英语学习的重大因素，培养学生养成良好的学习习惯是非常重要的。 我的教学风格是怎样的呢？富有激情？富有创造力？亦或是追求教学的理想境界：让英语教学如呼吸般自然？