教育环境：教育不当是青少年违法**的根源 学校是青少年生活的主要环境之一，它对未成年人的影响可以说是一个导向标的作用。但是，现在的有些学校在对待学习教育方面存在一些问题，成为青少年**的一个不可忽视的因素，其主要表面在： （1）部分学校办学指导思想偏移，教育方式陈旧。他们片面追求升学率，忽视品德教育，不顾学生全面发展的需要，对成绩较差的学生教育管理不力，出现“教书不育人”的状况，引起了部分学生的抵触情绪和无拘无束心理。有的学校对法律、人生观、道德规范教育不重视，不注意对学生进行正当引导，造成一些学生不懂法，不讲道德，不懂得自尊、自重和自爱，缺乏修养，无正确人生观和奋斗目标。一旦走向社会便迷失方向，陷入违法**的行列。 （2）少数教育体罚或辱骂青少年学生，侵害青少年的人格尊严。虽然现在社会各方面多注重学校的体罚现象，但面在仍有大量的青少年学生经常或偶尔被老师体罚、训斥。有些教师缺乏对学生的热爱和基本法律常识，歧视差生，不是放任不管，就是讽刺挖苦、打骂体罚，甚至把差生编入差班后座，禁止其他同学与之接近，许多学生中出现新的“厌学”情绪。致使许多青少年退学，过早地走向社会。这些为数不少的青少年就形成了社会管理青少年的“真空带”和“断裂层”。他们由于没有机会接受高中或中专以上教育，也不具备参加工作的知识技能，整天闲逛在社会上，极容易被社会上的坏人拉拢腐蚀，教唆走向违法**道路。 3.“放任型”家庭教育，有研究资料表明，家庭环境是导致青少年违法**的重要因素之一。 （1）家长的言传身教作用，尤其是父母的不良行为对孩子的潜移默化作用具有很大的影响力。许多青少年违法**都与家庭生活、抚养和教育方式的影响有关。 （2）家庭结构健全，教育方法不当。“溺爱型”、“高压型”、“放任型”等家庭教育方式都不好，尤其是父母的不良行为对孩子的潜移默化作用具有很大的影响力。   （3）孩子成长的环境先天不足。我国的离婚率呈直线上升，使“婚变型”家庭逐年增多。多项研究证明，孩子缺乏父爱或母爱是导致青少年违法**的第一诱发因素。 4.心理环境：心理“荒漠化”是青少年违法**的起点 长期以来，人们往往只关心自身的生理环境，而忽视了对健康同样重要的心理环境。这种传统观念直接影响到对青少年的心理教育。据相关资料统计，目前我国20-30%的家庭中存在着心理或精神方面的问题。全国有心理疾病的病人约1600万，其中三分之一是在儿童或青少年时期发病。而在我国大学生中进行的心理障碍调查也显示，80年代为23.25%，90年代上升到25%，近年来已增至30%。这些数据说明青少年心理健康问题，已经到了不得不重视的时候了。青少年中由于心理障碍或精神疾病所造成的悲剧已呈上升趋势，甚至已成为违法**的重要诱因之一。 好胜心理的扭曲和演变。好胜心得是青少年普遍的心理特点，引导的恰当，会成为他们奋发上进的内在动力。但如果缺乏正确的引导，这种心理就会演变为意气心理和报复心理。在这种心理的暗示下，他们喜欢模仿电影、电视里的情节，甘为朋友赴汤蹈火，两肋插刀。常常为哥们儿去打架斗殴、抢劫、盗窃，甚至行凶杀人。他们视打架斗殴为“英雄”，视冒险亡命为“快乐”。将好胜心的满足，建立在暴力与他人的痛苦之上。这种好胜心的扭曲和演变，是青少年暴力**的一大因素。 总之，在培养青少年健康成长的过程中，一定要注意到他们的敏感、好奇、喜欢模仿和爱冒险的特点。把这些特点引导得当就是优点，缺乏指导或引导不当就是缺点。处于生长发育期的青少年，极易吸收暴力、色情和毒品等有害的东西，走上违法**的路。因此，预防和遏制青少年违法**是家庭、学校、社会不可推卸的责任，更需要国家和社会各部门的关心和积极参与。只有各方面形成合力，才能消除青少年违法**产生的条件、土壤，堵塞青少年**的源头，使青少年违法**控制在比较低的水平上。