路漫漫其修远 ——吴正宪《归一问题》有感 学习是段漫长的路，有时觉得自己已经走得相当远了，想停一停脚步，扫一眼路边的风景，可是，偶一抬头，却发现面前还有很长很长。这，便是我对于吴正宪老师这节课最真切的体会。 非但学生在学习，我也在学习。学生那稚嫩的声音在一遍遍提醒我，吴老师着重了哪个问题，突出了哪一点，她是如何一点点将模型建立起来，在学生的脑海中由模糊而逐渐清晰出模式。而我面前的路就随着课的深入渐渐延长、延长，直到绵延到与天相接，连成一条细细的线，没有了视线能及的尽头。 那么，什么是模型思想？小学阶段如何建模？小学阶段又要建立多少相关的模型？这些，便是我在路上要解决的问题。 吴老师这节课在“1”和“多”之间架起了桥梁，在三年级孩子们的内心中种下了一粒种子。这个桥梁便是解决乘法模型中“单价×数量=总价”、“速度×时间=路程”的基础吧。这粒种子会在之后的模型学习中慢慢长大，直到他们跨过这座桥，走得更深更远。 吴老师这节课也在“停”和“走”之间架起了桥梁，在我的内心扔了粒石子，让涟漪荡起激情，使下面的路更清晰地延伸下去。脚步，是不能停的，我还有很多要学，还有很多要教，还有很多种子要种下，还有许多桥梁要搭建。 那么，我准备好了吗？一直以来，总觉得有了足够的知识储备，有了相当的教学经验，对体型和重难点有了一定的把握。真的是这样吗？听了吴老师这节课，我发现，不是这样。理论知识方面还欠缺了很多，在学习的路上还得坚定地走下去。