教是为了不教 现代作家叶圣陶不但是一位知名作家，同时也是一位著名的教育家。叶老在教育这个问题上曾经有这样一句话：“教是为了不教。”是颇有意义的，只要认真去领会和实践无疑是很有成效的。 作为老师，从事的是教书育人的工作，怎样才能教育好学生确实是应该好好思考研究一番的。做老师的必须首先具有丰厚的知识，那就是说要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，甚至一缸水，这一点是毋庸置疑的。所以这就要求老师们平时一定要时时刻刻给自己“充电”，补充新知识，这样才能适应时代的需要和要求。其实对于教学而言最关键的是教育理念和教学方法。如果说理念是教育基础的话，那么教法就是教育实践。没有先进的理念，也就不会具有实用高效的教法。而孔子的“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“学而不思则罔，思而不学则殆”和叶圣陶的“教是为了不教”都是很好的教学理念。是值得我们时刻注意学习的。 那么，怎样才能体现“教是为了不教”这一理念呢？笔者想，这要从这几方面来实施。 一是“授之以渔”。我们也知晓“授之以鱼不如授之以渔”的道理，但实在教学实践中，往往不知使用。为了赶进度，提高考试成绩，常常还是拼命得大讲特讲。生怕学生听不懂，不理解，记不住。这实际上就是给学生大量的“鱼”，让学生去消化。其实如果把学习的方法教给学生，让学生自主学习，自己去发现知识掌握知识，让学生去发现问题探究问题的答案，笔者认为效果应该会好于“满堂灌”、“填鸭式”教学法。 二是“答记者问”。也就是让学生课堂上反问老师。我们一般的老师课堂上大都是提问学生，却往往忽略了学生反问老师这一教学法，我把这一教法称之为“答记者问”。我们都知道领导开重要会议，最后有个“答记者问”这一环节。如果把这一形式运用到教学上，应该会起到意想不到的效果。在具体实施上，可以让学生带着问题先去阅读教材，把自己的问题用笔记在本子上，然后向老师提问，让老师给学生解答。对于提出的问题有深度和水平的课堂上予以表扬。当然也可以让学生回答，如果学生能够回答出来那时更好的。其实，教师的学习也是读书自学的，教材本身讲得就很清楚，只要认真阅读是可以理解的。也就是我们提倡学生自学学会。所以，课堂上老师也不妨学学这一招，只要起着引导和解疑答难的作用即可。 三是“兴趣为师”。也就是说老师要着重培养激发学生的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”，人类的发明创造也是源于兴趣的，学生的学习也是如此。只要学生的兴趣有了浓了，那么学生的学习积极性就会调动起来了。为了培养激发学生的学习积极性，就需要老师动一番脑筋了。在这一点上，孔老夫子做的是很到位的，孔子教育学生往往“因材施教”和从实际出发激发学生的兴趣。这里的因材施教应该从两方面来理解，一是因学生不同的学情施教，二是因教材的不同情况来施教。目的就是为了激发学生的学习兴趣，让学生学会。另外为了激发学生的学习兴趣，还要联系现实生活实际，解决生活实际问题。 四是“寓教于乐”。寓教于乐这种教育理念也是我们一贯所倡导的，但实际教学中常缺乏娱乐性。趋利避害是人的本能，快乐需求是人的处世原则，游玩是人类的天性，更是青少年的痴爱。青少年喜欢游戏、娱乐，如果把教育教学与游戏、娱乐融合在一起，那效果是肯定的。为什么现在一些学生厌学？就是因为在他们看起来学习没有乐趣，不好玩，枯燥无味。为什么学生们对游戏娱乐那么痴迷，就是因为游戏娱乐具有趣味性、快乐性。了解并掌握了人类的这一天性，那么教学这项工作的具体实施方法就会迎刃而解了。 总之，当教师的一定要记住叶圣陶老教育家的教诲“教是为了教”这一观点。因为学生的知识大部分是靠自学得来的，总有一天也是要离开学校的。