10月24日和25日两天，我校进行了为期两日的校公开课展示。作为语文组的成员，有幸目睹了来自各位优秀老师的课堂风采。 李亚老师执教的《圆明园的毁灭》让我看到了李老师精心钻研教材，从文本出发，利用教材本身的特点，在整体感知课文的基础上，紧抓重点，李老师先抓住2、3、4自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，追忆曾经的爱，然后再到第5自然段，“以爱激恨”，让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，整个课堂就营造得比较好。不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融，这是新课程标准所提倡的。 《妈妈睡了》是部编教材小学语文第三册的一篇课文。课文通过对熟睡中妈妈的端详，写出了妈妈的美丽、温柔及劳累。文章文笔细腻，人文性很强。付敏老师的课目标明确，重点突出，主要表现在：一读一写要求高，字词教学有实效。中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。学过程中，字词是低段教学的重点。付老师非常重视字词教学。从板书课题开始，老师让学生一起书空，到“哄”字时，说左边是“口”，右边是“共”。接着又出示“润、吸、粘、汗、额”等形声字。简单几句话，使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。启发学生交流记忆生字的方法时，学生们说出了加一加、换一换的方法，老师又自然地告诉孩子们，拼音认读、猜谜语、生活中识字等，都是认字的好方法，只要用心，识字的效率就高了。学生的主动性得以发挥，获取的知识记忆会深刻。 最后聆听了今年新上岗王小艺老师的《老人与海鸥》，《老人与海鸥》是一个真实的故事，讲述的是人与动物间深爱与眷恋，展示了人与动物丰富的情感世界。看得出，课前，王老师对教材做了深入剖析，精心设计教法。如：在交流“背一个褪色的蓝布包……”，引导学生抓“褪色”感悟老人虽贫苦还那么爱海鸥，给它们买食物；在交流“在海鸥的鸣叫声里……”抓“亲昵”理解老人与海鸥那胜似父母与儿女之间的爱。另外也提一些自己的建议，在指导学生体会老人对海鸥的爱这一方面用的时间比较多，但是，在引导学生声情并茂地读的方面没有重视，尤其是本课作者在细节描写方面是写作方法的学习范本，应该有针对性地让学生加以练习，今后，在学生朗读以及小练笔方面还要加以训练，真正提高学生的语文能力。 本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自己驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达教育的理想境界――“寓教于乐”。