加强师德建设，崇尚敬业精神 2018年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，内容我就将不再详细阅读，《意见》中突出了“德”对于新时代教师队伍建设的重要意义，强调要全面加强师德师风建设，并要求广大教师以德施教、以德育德。 教育部印发的《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出：广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。 《郑州市教育局关于加强师德师风建设工作的意见》中着重强调了师德考核机制和奖励机制，要求学校把师德建设情况作为学校发展、工作考核的重要指标，把师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。严格实行师德一票否决制，树立师德在教师心中的崇高地位。在职教师因违反职业道德行为受到处分的，取消当年各类评优评先、晋职晋级资格，不得参加各级名师、特级教师、学科带头人、骨干教师、师德先进个人、优秀教师等评选（评审）。把师德表现作为各级各类评优评先活动的必要条件，在同等条件下，师德表现突出的，优先评选。 习近平总书记对教育事业和教师工作的重要论述指出：全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，教师重要，就在于教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。在今年两会“部长通道”上，教育部部长陈宝生表示，“我认为师道神圣，不可违反。一个人，一个家庭，一个社会，一个国家，一个民族，违反了师道，迟早是要受到惩罚的。”陈宝生部长重振师道尊严的提法备受关注。师道尊严，本指为师之道，是支配教育活动中师生关系的核心教育理念。所谓有道之师，不仅要求“学高”，而且要求“身正”。为人师者，只有善其德、端其行、正其道，才能让他人信服并成为学习和效仿的榜样。 这些文件精神和领导讲话，都有一个重要的目标，就是打造一支新时代优秀的教师队伍，我们应该怎样做来成为合格新时代优秀教师呢？ 我认为，首先要敬业，凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。态度懒懒散散、干事粗枝大叶，每个人做事“大差不差”影响不大，但是放到整个学校，势必形成一股逆流，阻碍学校的发展。有人“当一天和尚撞一天钟”，应付差事敷衍了事，当起了“差不多先生”；有人“困守一亩三分地”，在岗位职责内打转转，日复一日的简单重复；有人“板凳甘坐十年冷”，在教学一线发现问题，寻找办法，在勤勤恳恳的基础上创新创造。对待工作，什么样的态度，决定了不同的成就。教育事业关系千万家庭的福祉，理应人人起来负责。 其二：要精业，既要一锤一敲的努力，日复一日的坚守，更要一点一滴的创造，一步一步的进取， 始终保持旺盛的学习劲头，刻苦钻研业务的精神，虚心求教的态度。 最后还要有大局意识，顾大局就是要坚决破除自身利益的藩篱，敢于舍弃“小我”，用于追求“大我”。比如用来捕鸟的网，尽管最后捕捉到鸟的只是其中一个网眼，但是假如仅用一个网眼，是无论如何也捕不到鸟的。只有将众多网眼组成一支大网，局部才能在整体中发挥作用，实现自身利益和整体利益的平衡。