不会下楼梯的孩子 二七区侯寨中心幼儿园 徐媛媛 “自理能力差，独自上下楼梯都困难”就硕硕的问题，我对我们班的一些自主能力比较差的孩子也做了一些了解，仔细分析过孩子们生活自理能力差的主要原因后发现都是有迹可循的。 首先，家庭成员对幼儿的过分溺爱。在学校里老师一直在为我们强调，对孩子的教育一定要做到一致性。要求对待孩子要“上下一致，左右一致”。在我们班独生子女已经不再是家长宠爱孩子的主要原因了，‘隔代亲’成了主流原因。很多个家长沟通后得知，我们班很多家长也都是教师，对于孩子的教育问题很关注，也都有自己的教育理念，但是自己去上班了，家里的老人来带孩子，对老人来说孩子们都是家里的掌上明珠、“小皇帝”、“小公主”,很少需要他们为自己来做些什么,恨不得代替他们做一切事情,生怕累着孩子。对幼儿极度溺爱,幼儿在日常生活中过着衣来伸手饭来张口的生活,事事包办代替,久而久之,就会使幼儿们形成一种依赖心理,不想自己动手,导致现在的幼儿生活自理能力差。爸爸妈妈的教育无法达到更好的延伸与一致，自然很难有效果。 再者是孩子缺少反复练习的机会。由于家长时间的关系,着急上班或者嫌孩子动作太慢,往往代替幼儿做一些力所能及的事情,剥夺了他们锻炼学习的机会,使他们自己本该会做的事做不到、不会做。比如，我们已经学习了扣扣子、解扣子，但是仅在学校的练习是不够的，但是家长往往会因为时间、因为麻烦而代做。 教育观念的错误认识。有些家长们认为教育幼儿是幼儿园和老师的责任,把幼儿的一切事情都寄托在幼儿园和教师的身上;有得家长还认为幼儿还太小,能力太差,没有足够的能力为自己服务,还不到让幼儿动手的时候。 家长缺乏对幼儿生活自理能力培养的有效方法。由于幼儿没有掌握自理的方法和技能,当幼儿做事做不好时,父母没有给予正确的指导,而是采取的是一种怪罪、批评的态度,甚至还会打骂幼儿,严重伤害了幼儿的自尊心和自信心,从而阻碍了幼儿生活自理能力的发展。 重智力的投资,轻生活自理能力的培养。现在大多数的家长只重视幼儿的学习成绩,让幼儿在幼儿园学习文化知识,认为孩子学习好就行,以为生活自理能力的培养。 培养幼儿生活自理能力的原则是“凡是儿童能做的,让他们自己做;凡是儿童能够自己想的,让他们自己想”,从小给孩子一双灵巧的手,是促进其思维的发展、丰富其词汇增强其自信心的基础和前提。