《7的乘法口诀》教学设计 教材来源：小学二年级《数学》教科书∕人民教育出版社 内容来源：小学二年级数学（上册）第六单元 主 题：7的乘法口诀 课 时：5课时∕第1课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.课程标准内容目标中的相关要求 能熟练地口算表内乘法，经历与他人交流各自算法的过程。 2.教材分析 本节课是在学生已经掌握了“1-6的乘法口诀”的基础上进行的，这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。“乘法口诀”是小学数学中最基础的知识之一，对今后的计算具有重要作用。为此，在设计这一教学内容时，既要充分关注基础知识、基本技能的达成，又要在新课标所倡导的自主、合作、探究等方面作积极的探索和尝试。 本节课是在学生学过了1-6的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对口诀已不再陌生，7的乘法口诀的学习相对来说不难。在学习过程中，要充分利用学习1至6的乘法口诀的思考方法和学习经验，这是教材编排的内在联系。本课的重点是明白7的乘法口诀的来源，会用口诀进行计算；难点是随着句数的增多和数目的增大，记忆口诀比较困难，在解决问题时分析数量之间的关系也是一难点。 3.学情分析 二年级的学生刚学习乘法，既带有很大的好奇心，又因为比较陌生学习上有一定困难。此时应注意对学生的引导，在前面学过1至6的乘法口诀，学生学习乘法有了初步的方法和策略，教学中注重对学生进行知识的迁移，因势利导。由于学生年龄、知识储备等因素的影响，口诀句数的增多、数目的增大会给学生记忆带来困难，要多训练。 学习目标 1、经历7的乘法口诀的编制过程，并熟记这7句乘法口诀。 2、能利用7的乘法口诀进行简单的计算。 学习重难点 经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 评价任务