5岁的奥兰多帮助他的老师清扫草坪。在清扫过程中，老师一直给予了他有益的表扬：“我看见你已经清理了一堆落叶了······啊，你已经清理了两堆了······可别告诉我，你又清理了一堆了！······一个小时就清理了五堆落叶！这真是很了不起的成绩······真是非常感谢你，奥兰多。”老师的话语就像一直给奥兰多充电一样，使奥兰多工作的更加卖力更加积极。
老师没有表扬或者评价奥兰多的性格和品行，她没有说：“你真是一个好孩子。你成了我的好帮手。要是没有你，我都不知道会怎么样呢。”她只是肯定和感谢了奥兰多做出的努力。奥兰多自己则感觉到他做的事情非常好，对老师非常有帮助。
结论：要使你的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就以及我们的感觉，千万不要评价判断孩子的性格和品行。有益表扬的基本原则在于：描述而不评价，叙述而不作判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。
