Unit5Let’s eat
第一课时Part A Let’s talk & Let’s play
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版
教学内容来源：小学三年级英语（上册）
教学主题：Unit5Let’s eat
第一课时：Part A Let’s talk & Let’s play
课时：一课时
授课对象：三年级学生
设计者：胡嘉 郑州市二七区樱桃沟小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在图片、实物和教师帮助下，在语境中运用I’d like some.../Have some...等来交流有关食物的信息。
2.教材分析
本课时Let’s talk部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。Let’s play部分通过一个记忆的游戏，使学生巩固Let’s talk中所学的有关食物的单词以及I’d like ...的用法。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。
学习目标
1、理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
2、能通过情境听出或说出相应表达。
3、了解中西方不同的饮食文化。
评价任务：
1、通过跟读、自读、练习，掌握表达食物需要的相关用语。
2、能够英汉互译出所学内容，用I’d like ...句型造句。
3、通过写食谱加强语言的语用功能。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
Step1 Warming-up
活动一
复习律动《Get up》;
活动二
复习前四单元的知识，引出今天的话题。
通过复习巩固旧知识，引出新话题。
Step2 Presentation
活动一
学习Mainscene
(1).了解早餐的重要意义以及早餐常见的食物，学习新单词。
(2).出示Mainscene中的教学挂图，让学生观察Whataretheydoing?What do they have for breakfast?
(3).学生看图片思考并回答(2)中的问题。
(4).教师引导学生讨论并总结答案。
(5).听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(6).教师领读对话，学生模仿，齐读练习，小组分工，小组成员领读。最后英汉互译。体现目标一。
活动二
学习Let’s play
（1）让学生用所学句型造句。
（2）让学生列出自己的早餐食谱。
体现目标二。
通过看图片，跟读、齐读、自读练习，模仿对话，练习课文语句的发音。体现评价一、二。
Step3
Consolidation
活动一
找不同：
根据图片，对比中西方早餐文化的差异，熟悉新单词。同时教师需引导学生学习西方饮食中的优点，在日常生活中不断完善自己的早餐食谱。体现目标三。
通过找不同，了解中西方饮食文化的差异，相互取长补短，在生活中完善自己的食谱。体现评价三。
Step4
Summary
1.巩固表达想吃(喝)某种食物的句型以及邀请他人吃(喝)某种食物的句型并作出回答；
2.做相关习题的练习。体现目标一、二。
总结本节课所学内容。体现评价一、二。
Homework
1.完成《核心课堂》U5， Part A， Let's talk&Let's play的内容。
2.有感情地跟读录音，朗读课文，熟练掌握所学内容。
3.用英语设计早餐的食谱，并坚持健康饮食。
附：板书设计
Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s talk Let’s play
—I’d like some ...
—Here you are. Have some bread, too.
教学反思：课文通过学习表达食物需要的对话，操练句型I’d like some...
