我的小天使合唱团由四十名女学生组成，她们来自薛岗小学的各个班级，在我们的音乐教室里，那种情谊是师生，亦是好友。我熟悉他们每个人的嗓音，关注她们每个人的成长，声乐是个慢性的技巧，一点一滴的进步都非常不易。因此，我很珍惜与她们的评价互动，现在把它分享给大家。 我们每周三、周四、周五下午进行社团活动，预备铃一响，同学们就端正坐好，等着我去上课，因为喜爱所以倍加用心，一些细心的同学总是贴心地把黑板擦好，凳子摆整齐，给大家创造一个良好的学习环境，我称她们为“田螺姑娘”，当然，我会给这些勤劳的学生奖励一人一枚劳动印章，加盖在她们的乐谱上，作为激励。同样道理，我们音乐教室的卫生打扫也都是踊跃报名，我排的值日表压根儿就没派上用场。 ——写给我合唱团的那群姑娘人都是渴望被赏识，被赞扬，学生更是如此。但是在真正的学习上，会遇到各种问题，表扬也是需要技巧的。比方说有些学生没有耐力，我安排她们练习发声半个小时，她们就嫌枯燥，就会偷懒，这时候她们需要接受老师的单独训练，一对一的进行指导，因为期待被关注，在一对一的时候我会事先说明是为了让大家能听到更标准的声音，于是，在对个别学生的单独训练中，我的钢琴伴奏也给在座的其它学生的声音找到了一个支撑点和落脚点，大家会忍不住发出声音，当然，当事人的懒惰也早已烟消云散了，与此同时，我也会给这些学生进步印章的奖励，在这个学习过程中，我们都获得了快乐，学生收获更多的是声音上的突破，因为在给别人讲的同时，也许观众席上的学生能在自己身上找到突破点，这时候，她会勇敢的举手，“老师，我想试试！”。。。。。。我们的课堂，也在这种氛围当中变得越来越短暂，下课铃声响起来，大家还主动提出要晚些放学，学习劲头之大让身为老师的我都自叹不如。所以，师生之间的互动是一个很自然的过程，在不知不觉中，相互进步，在某一刻，我们会忘记印章，忘记自己的身份，沉浸在学习的海洋中不可自拔，声乐的突破很抽象，无法用具体的语言来表达，如果那时你推门进来，会觉得我们是一群疯子，对，我们是一群快乐的疯子。 合唱是一个团队，不是彰显个人个性，是要求和谐统一，给人以听觉享受的，因此在训练过程中，我会多次强调音色的融合，相似的年龄，统一的声部，对学生提出明确的要求，才能把合唱的声音发挥到最好效果。在这一方面表现好的学生，我会奖励她们合作印章，我要求她们在学习上如此，在以后的工作学习当中也要学会合作，发挥集体的力量，我们就是胜利者。 到最后，当她们三种印章各自达到5枚的时候，我会给她们兑换一支精致的中性笔。当然，她们也可以选择不兑换，等到她们三种印章各自达到15枚的时候就可以找我兑换一个精美的笔记本，有了这些激励措施的实施，同学们的学习劲头更大了，我和这群姑娘之间的情谊也更深了一些，我坚信，用心做教育，用爱灌溉心田，我们会有不一样的收获！