教学反思 农村孩子也很“可爱” 每次去县城听课回来，对于县城的孩子在课堂上的表现，令人佩服的五体投地。总觉得他们所接受的教育全面、看书多、见识广，在课堂上，语言词汇生动，想象力丰富，发言总能给人以“语出惊人”的效果。听课人也总能瞠目结舌，赞叹不已，特别是学生的有感情朗读方面，更不用提有多么的动情动人，引人入境。我深深告诉自己：这种有感情朗读对农村的孩子来说，也太不现实了。农村孩子做事腼腆，缩手缩脚，说话“哼哼唧唧”，一节课不断提醒：“大声读”，他好像总害怕吓着别人似的，声音还是提高不了多少。别说有感情朗读了，能把课文正确流利地读出来就不错了，根本不会表演得这么成功……那要不，就只管给自己打个赌，试试？ 就这样，我抱着试一试的心态，决定在课堂上，一定要引导好学生的有感情朗读。 课堂上，我声情并茂地朗诵着课文，激情澎湃地引导着孩子们：“你体会到作者的什么感情？” “高兴、（悲伤）”…… “你能读出作者这种感情吗？” …… “对，你真棒！大声点！” “……” “感情在丰富一些，带上自己的动作、表情” “……” 终于，孩子们在老师一遍一遍的引导中，一次比一次读的有感情，一次比一次更加生动。瞧——那丰富的表情，那夸张的动作，那生动的语言，真是大大出乎意料，跟县城孩子相比，一点也不逊色！我暗暗惊喜，情不自禁地为孩子的出色表演而鼓起掌来，孩子们也不由自主为自己鼓起掌来…… 我顿时明白了：每个学生都有自己的经历、知识面、个性、情感，都是有思想的人，他们都有爱表现自我的欲望，都想把自己“可爱”的一面展现给大家。以前总说学生太差，不能很好的表现自己。如今看来，不是这样的，不是孩子缺少能力表现自己，而是我们教师缺少放手让孩子表现自己的勇气和机会。 老师们，相信孩子，大胆放手，让孩子自己探索，尽情地表现吧！瞧——我们农村的孩子也很“可爱”！