在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，一年来的教学经验表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那么学生的字母在发音和书写上都会是学好英语的障碍。下面我就来简单谈谈我对字母教学的一点看法。 虽然我们身边没有大量、广泛使用英语的现象，但是一些公共场所的标志，一些缩写字母的标志，一些产品的说明还是很早就进入了孩子们的眼帘。加上幼儿时期特别是儿童还未进入正规教育前接受了一种错觉，认为26个字母是很容易学的，自己早就有点会了，不需要再花很大的力气去学习。上课时，学生的注意力往往不集中，对字母不感兴趣，很难调动学生的积极性，加上字母教学本就很枯燥，学生在这一过程中比较松散，实际掌握的效果就不好。 字母教学枯燥乏味，如何在教学中加入新鲜的血液，加入新的活力，如何调动学生的积极性呢？ 一、首先帮助学生了解字母的重要性，树立正确的学习意识。让学生知道字母的重要作用，所有的英语学习都是从26个字母开始的，所有的英语单词也都是由这26个字母组成的。只有学好了字母，才有可能学好英语。 二、在教学中采取多种教学方式，激发学生学习字母的兴趣。 字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围。如： 1、字母与儿歌的结合 儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象思维非常活跃，在进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。 2、在呈现字母时采用图形或猜谜语的的形式 如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。 3、找身边的字母 其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。比如电视上的CCTV，卫生间上的WC，停车场上P，还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了。 4、设计一些字母游戏 教学字母时还可以采用各种形式的游戏方式，如采用比如“Picking apples”“Find your neighour ”or“Find your best friend” “Go fishing”等游戏，也可进行抢答字母，字母书写传递比赛等等，让学生充分地运动起来，动手，动脑，动脚的小组竞赛，既培养学生的竞赛意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。 5、认真对待字母的听，说，读，写技能 在学生多次倾听并模仿标准的字母朗读，在四线三格中练习字母的正确书写。 通过实际教学，95%的学生能够很好的掌握单词的发音和书写，但还有个别学生自制力差或监管不到位等没有学好，我还需要继续努力，使所有学生都能掌握这一基础知识。